Logo GenDocs.ru

Поиск по сайту:  

Загрузка...

Влияние социально-психологического статуса подростка в группе на агрессивность поведения - файл ВВЕДЕНИЕ.docx


Загрузка...
Влияние социально-психологического статуса подростка в группе на агрессивность поведения
скачать (2610.8 kb.)

Доступные файлы (9):

ВЛИЯНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СТАТУСА ПОДРОСТКА В ГРУППЕ НА АГРЕССИВНОСТЬ ПОВЕДЕНИЯ.doc1649kb.14.04.2010 15:04скачать
-170A~1.DOC1642kb.08.04.2010 11:56скачать
ВВЕДЕНИЕ.docx19kb.07.04.2010 07:28скачать
ГЛАВА 1.docx232kb.06.04.2010 20:01скачать
СОДЕРЖАНИЕ.docx12kb.02.04.2010 00:16скачать
Список литературы.docx27kb.06.04.2010 20:01скачать
экспериментальная часть.doc1764kb.05.04.2010 16:21скачать
Приложение 2.doc1284kb.02.04.2010 18:03скачать
приложение.doc938kb.08.04.2010 11:57скачать

ВВЕДЕНИЕ.docx

Реклама MarketGid:
Загрузка...
ВВЕДЕНИЕ
Повышенная агрессивность детей является одной из наиболее острых проблем для современного общества. Актуальность темы несомненна, так как число несовершеннолетних с девиантным поведением стремительно растет, что проявляется в вызывающем по отношению к взрослыми сверстникам поведении. Резко возросла преступность среди молодёжи: подростки участвуют в военизированных формированиях политических организаций экстремистов, в рэкете, сотрудничают с мафией, занимаются проституцией и сутенёрством. По сравнению с недавним прошлым, возросло число тяжких преступлений, обыденное сознание фиксирует увеличение конфликтов и фактов агрессивного поведения людей. Мы являемся свидетелями изменения всей социальной структуры общества, интенсивных процессов расслоения населения по имущественному признаку, по отношению к различным формам собственности. На почве социальных противоречий возникают межгрупповые и межличностные конфликты.

Рост агрессивных тенденций в подростковой среде отражает одну из острейших социальных проблем нашего общества, где за последние годы резко возросла молодёжная преступность, особенно преступность подростков. При этом тревожит факт увеличения числа преступлений против личности, влекущих за собой тяжкие телесные повреждения. Участились случаи групповых драк подростков, носящих ожесточённый характер.

Одна из основных проблем подросткового возраста - проблема общения со сверстниками. Именно взаимоотношения с товарищами находятся в центре внимания подростка, именно они во многом определяют поведение, деятельность, а в дальнейшем влияют на развитие личностных качеств и социальных установок. Для подростка важно занять значимое место среди сверстников, быть признанным в группе или быть лидером в своем коллективе. Но не каждый подросток может этого добиться, так как индивидуальные особенности и установки многих ребят мешают занять 

высокое статусное место, социализироваться именно в той социальной группе, которая для них является желательной. Нередко это связано с тем, что подростки не могут правильно оценить себя, и поэтому не могут найти адекватную для себя референтную группу. Трудности также связаны и с поиском устойчивого набора социальных ролей. За последние годы было выполнено психологами и педагогами ряд исследований по изучению, диагностике и предупреждению педагогической запущенности, нарушения социализации и правонарушений подростков (Г.С.Абрамовой, М.А.Алемаскина, Н.П.Аникеевой, С.А.Беличевой, В.М. Бехтерева, М.Битяновой, А.Д.Глоточкина, И.В.Дубровиной, В.В.Знакова, Е.Я.Иванова, А.Г.Ковалёва, Я.Л.Коломинского, И.С.Кона, В.Т.Кондрашенко, А.Е.Личко, Г.М.Миньковского, И.А.Невского, В.Ф.Пирожкова, К.К.Платонова Е.Э.Смирновой и др).

Актуальность темы заключается в том, что неумение построить взаимоотношения со сверстниками, невозможность добиться значимого положения в группе являются основной причиной нарушения общения со сверстниками. Агрессивность формируется преимущественно в процессе ранней социализации в детском и подростковом возрасте, следовательно, этот возраст наиболее благоприятен для профилактики и коррекции.

Предмет исследования – с одной стороны это социально-психологический статус, с другой – агрессивное поведения подростка.

Гипотеза: для достижения или поддержания социально-психологического статуса подросткам приходится прибегать к агрессивным формам поведения.

- агрессивность поведения подростков является как следствием занимаемого подростком места в неформальной структуре класса, так и его причиной.

Задачи исследования:

1. Осуществить теоретический анализ проблемы социально-психологического статуса.



2. Проанализировать теории агрессии и агрессивного поведения.

3. Изучить психологические особенности подростка в коллективе.

4. Рассмотреть на теоретическом уровне причины агрессивного поведения подростков.

5. Описать психологические особенности агрессивных подростков.

6. Подобрать методы эмпирического исследования, изучить статус подростков в коллективе и формы их агрессивного поведения, проанализировать полученные данные, сформулировать выводы.

Методы исследования: основными методами исследования выступили теоретический анализ литературы и такие методики эмпирического анализа как:

1. Опросник Басса-Дарки. Методика предназначена для исследования агрессивности лиц подросткового, юношеского возраста и взрослых.

2. «Hand-тест» - проективная методика исследования личнос

ти. В силу своих конструктивных особенностей ме

тодика позволяет надежно прогнозировать и качественно оце

нивать такое специфическое свойство личности, как «открытое агрессивное поведение».

3. Социометрическая методика – применяется для изучения взаимоотношений в малых группах.

4. Цветовой тест отношений (ЦТО) является клинико-психодиагностическим методом, предназначенным для изучения эмоциональных компонентов отношений человека к значимым для него людям и отражающий как сознательный, так и частично неосознаваемый уровни этих отношений.

Достоверность полученных результатов обеспечивалась использованием в исследовании такого математического метода как ранговый корреляционный анализ Спирмана. Данный коэффициент позволяет выявить корреляционные отношения между переменными и оценить зависимость одной переменной от другой.



Объект исследования : в качестве объекта исследования выступили подростки 7 «А», 7 «Б», 7 «Г» и 8 «Д» классов в количестве 92 человек, возраст испытуемых 13-15 лет.

Базой исследования являлся МОУ лицей №104.

Структура и объем работы: дипломная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и двух приложений. Список литературы содержит 56 наименования. Основное содержание дипломной работы изложено на страницах…, включает 19 рисунков и 40 таблиц.


Скачать файл (2610.8 kb.)

Поиск по сайту:  

© gendocs.ru
При копировании укажите ссылку.
обратиться к администрации