Logo GenDocs.ru

Поиск по сайту:  


Загрузка...

Рабочая программа - Учи английский играя - файл 1.doc


Рабочая программа - Учи английский играя
скачать (60 kb.)

Доступные файлы (1):

1.doc60kb.09.12.2011 05:45скачать

Загрузка...

1.doc

Реклама MarketGid:
Загрузка...
ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ «УЧИ АНГЛИЙСКИЙ ИГРАЯ»

I. Пояснительная записка.

Программа составлена на основе учебного курса “Playway to English”, выпущенного издательством Кембриджского университета. Она дает возможность сделать изучение языка интересным с самого начала. Язык постигается посредством игр, считалок, песен. Детям это доставляет удовольствие, и в то же время они включаются в учебный процесс. Один из преподавателей, работавший по данной программе, отмечал: « Из-за включения элементов игры дети, кажется, совершенно забывают, что они учатся. Они так увлечены играми, считалками, песнями, что создается впечатление- они изучают язык без определенных усилий и совершенно не сознавая это».

Содержание упражнений и типы заданий составлены с учетом интересов ребенка, его возрастных особенностей (физических и психологических). Материал программы позволяет научить детей понимать иноязычную речь на слух и говорить, а также приобщить детей к новому социальному опыту с использованием иностранного языка. Различные игры и другие упражнения, направленные на закрепление пройденного лексического и грамматического материала в игровой форме, позволяют в полной мере реализовать личностно-ориентированный подход к изучению английского языка, заложенный в программе и максимально раскрыть творческий потенциал ребенка.

II. Цели программы.

Основная цель- используя разнообразные упражнения, сделать изучение английского языка увлекательным. Дети становятся мотивированными, когда содержание уроков имеет отношение к их жизни, они интересны. В этом случае дети бессознательно запоминают слова и фразы, учатся их употреблять.

III. Задачи программы.

Образовательные:

1. Формирование языковой догадки посредством различных видов текстов: стихов, считалок, песен, диалогов. 2. Формирование навыка восприятия иностранной речи на слух посредством упражнений на аудирование и произношение. 3. Стимулирование к бессознательному запоминанию грамматических правил.

Развивающие:

1. Развитие моторики учащихся через такие виды деятельности, как составление пазлов , раскрашивание и рисование. 2. Развитие зрительной памяти через составление картинок. 3. Развитие навыков логического мышления через отбор слов по определенным темам. 4. Формирование способности ребенка оценивать различные явления, высказывать свою точку зрения.

Воспитательные:

1. Развитие социальных навыков, таких как умение слушать друг друга, толерантность к чужим ошибкам, терпение. 2. Воспитание умения сопереживать. 3. Воспитание навыков работе в коллективе через решение общей задачи.

IV. Условия реализации программы.

Данная программа предназначена для детей 3-5 лет. Она рассчитана на 72 часа ( 1 учебный год). Занятия приводятся 2 раза в неделю, продолжительность занятия-30 мин.

V. Описание методов и форм проведения занятий.

Акцент в программе сделан на изучении слов. Они вводятся по темам и постоянно повторяются, чтобы дать возможность детям их запомнить. Изучаются ключевые фразы на уровне, который дети в состоянии понимать и в конечном итоге произнести. Сначала их проговаривает учитель, и дети учатся давать односложный ответ до тех пор, пока их уверенность не окрепнет и они смогут произносить более длинные фразы и предложения.

Для маленьких детей самый интересный предмет для разговора- это они сами. Поэтому используется каждая возможность, чтобы изучаемый материал соотносился с их жизнью, они запоминают слова, которые обозначают окружающие их предметы и выражают реальные чувства. Например, когда разговор идет о еде, то дети получают возможность сказать, что им нравится и что не нравится.

Детям трудно сконцентрироваться на какой-то деятельности надолго, поэтому происходит чередование упражнений. Каждый урок включает в себя по меньшей мере одно, связанное а движением. Почти все стихи и песни сопровождаются различными действиями.

Дети способны к быстрому запоминанию, но так же быстро забывают. Поэтому каждый урок происходит повторение пройденного материала. Регулярно проводятся уроки , целью которых является обзор изученного на нескольких предыдущих занятиях.

VI. Учебно-методический план.

1. Приветствия. Учеба. Фрукты. Домашние животные- 14 часов 2. Игрушки. Цвета. Времена года- 14 часов 3. Еда и напитки. Погода. Животные. Праздники- 16 часов. 4. Овощи. Магазины и покупки. Дом и квартира. Одежда- 14 часов 5. Семья. Время. Развлечения- 14 часов

Итого-72 часа.

VII. Содержание программы.

Тема

Новые слова

Фразы и структуры

1) What’s your name?

hello, morning, afternoon

Hello, I’m Max. What’s your name? Hello to you.

2) School

book, pencil case, scissors, pencil, schoolbag, glue

Take your pencil case. Put it in your schoolbag.

3) Fruit

apple, banana, plum, pear, one, two, three, four, five

two apples bananas/ pears/plums

How many bananas/…are there?

Open your schoolbag.

Take out an apple. Bite onto it. Yummy!

Give me a banana.

Here you are.

4) Pets

Cat, dog, hamster, mouse, duck, rabbit

Is it a cat? No, sorry. Yes.

What’s this?

How many animals are there?

5) Toys

Teddy bear, plane, car, doll, computer game, ball, puzzle, blue, red, yellow, pink

Draw a yellow car.

What color is number one?

What number is blue?

6) Winter

Snowman, eyes, mouth, nose

Let’s make a snowman. This is my snowman.

Eyes and mouth and nose. What a big nose.

7) Health

Face, teeth, knees

Get out of bed. Wash your face. Clean your teeth.

8) Party time

Princess, sheriff, ghost, clown, six, seven, eight, nine, ten

How many ghosts are here?

Clap your hands.

Stamp your feet.

Turn around. Dance and sing.

9) Food and drink

Pizza, cornflakes, spaghetti, cheese, chips, cake, milk

I like pizza.

What do you like?

10) Weather

Rain, wind, cloud

It’s raining. Come out.

Oh, what a rainy day.

A cap on a frog. Caps are always fun.

11) Animals

Lion, elephant, monkey, hippo, snake

Is it a lion?

What animal can you find?

What’s in box number one?

12) Holidays

Holiday, beach, jungle, mountains, farm, city, garden

It’s hot. Go to the swimming pool. Look up in the sky. It starts raining. Take off your shoes. Run home in the rain.

13) Hello again

Orange, nuts, peach, grapes

Hello, nice to see you again. How are you? I’m fine, thanks.

Close your eyes. Open your mouth. What’s it? That’s right.

14) Shopping

Potatoes, onions, carrots, green/red peppers, tomatoes, cucumbers

I like. I don’t like.

How much is it?

15) In the house

Sofa, chair, lamp, table, cupboard, telephone, TV, curtains

Her name is Maisie.

She’s got a yellow sofa/ lamp/…

16) Clothes

Wooly hat, skirt, dress, coat, trainers, sweater, socks, jeans, T-shirt, shoes

Time for school. Look for your trainers. They’re under your bed. It’s under the cupboard.

17) Family

Mummy, daddy, grandma, grandpa, brother, sister, family

Yes, of course.

The pizza is very good, Grandma.

Can I have some ketchup, please?

Tom, help your sister.

18) Time

Clock, eleven, twelve

What’s the time?

It’s nine o’clock. Time for bed. Let’s go. I must go home then.

I’m tired. Go to sleep now. See you tomorrow.

19) Magician

Twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, a hundred

Max is at the circus. Here is a magician.

Where’s my hat? I can’t find my hat. The monkey’s got it.

VIII. Ожидаемые (прогнозируемые) результаты.

По окончании изучения программы учащиеся должны знать:

1. Слова по темам, касающиеся их повседневной жизни. 2. Правила употребления грамматических форм, связанных с этими темами.

Должны уметь: 1. Рассказать о своей семье, вкусах и предпочтениях 2. Отвечать на вопросы, вести диалог. 3. Воспринимать на слух иноязычную речь, отвечать на вопросы относительно полученной информации.

IX. Критерии и формы оценки качества знаний.

С целью контроля применяются такие формы, как разнообразные игры, фронтальные и индивидуальные вопросы, уроки повторения. В ходе этого контроля выясняется, насколько хорошо учащиеся знают и умеют использовать слова и структуры, распознавать их на слух.

X. Материальное обеспечение программы

1. Проигрыватель CD 2. Объемные игрушки 3. Мяч 4. Цветные карандаши

XI. Методическое обеспечение программы

1. Учебник “Playway to English” ( ч. 1 и 2). Авторы- Gunter Gerngross, Hurbert Puchta. 2. Рабочая тетрадь 3. Книга для учителя 4. Аудиодиск 5. Карточки, иллюстрирующие изучаемую лексику


Скачать файл (60 kb.)

Поиск по сайту:  

© gendocs.ru
При копировании укажите ссылку.
обратиться к администрации
Рейтинг@Mail.ru