Logo GenDocs.ru

Поиск по сайту:  


Загрузка...

Английский глагол - файл 39498.rtf


Английский глагол
скачать (211.2 kb.)

Доступные файлы (1):

39498.rtf2243kb.17.02.2010 21:43скачать

содержание
Загрузка...

39498.rtf

  1   2   3
Реклама MarketGid:
Загрузка...
Оглавление


Введение

Глава 1. Основные грамматические категории глагола

1.1. Категория времени английского глагола

1.2. Специальные формы английского глагола

1.3 Времена английского глагола

1.4. Простой алгоритм выбора английского глагола

Глава 2. Применение английских глаголов в определенном контексте

2.1. Главные технические отличия английского языка от русского

2.2. Особенности актуализации модального компонента значения глаголов типа seem в контексте

2.3. Стилистический потенциал перфекта настоящего и прошедшего времени в английском языке

Заключение

Список литературы


Введение


Грамматические категории английского глагола являются предметом многочисленных работ общего и специального характера по теории и истории грамматического строя английского языка. Исследованием данной проблемы подробно занимались такие видные исследователи-лингвисты как Ильиш Б.А., Бархударов Л.С., Смирницкий А.И., Есперсен О., Расторгуева Т.А., Ярцева В.Н., Мейе А., и пр.

В английском языке исключительно важен контекст, в котором употребляется то или иное слово, так как именно контекст позволяет выбрать правильное значение cлова из его 5-10 значении, которые то или иное слово имеет. Одно и тоже слово может быть и существительным, и прилагательным, и глаголом и наречием, и только контекст позволяет правильно определить его значение.

Чем и как можно объяснить эти различия? Как же так случилось, что английский язык для нас, русскоговорящих людей, абсолютно чужой, иной, непонятный набор звуков в котором мы не понимаем ни единого слова и ничего не можем осознанно ответить на живую англоязычную фразу? Почему правила английского языка довольно сложны, трудно воспринимаемы нами, очень специфичны, не имеют почти ничего общего с правилами русского языка? Почему для хорошего уровня владения языком необходимо изучить довольно значительный объем английских слов, сочетаний, выражений? Чем можно объяснить эту ярко выраженную непохожесть английского и русского языков, несмотря даже на то, что русский народ - один из народов славянского племени, племени, которое вместе с племенами литовским, кельтским, германским, греко-романским, иранским, индийским принадлежит к одной индоевропейской языковой семье?

Чтобы получить ответы на все эти вопросы и разобраться, почему мы ничего не понимаем по-английски, почему мы видим английский язык в том виде, в котором он существует сейчас, а также выработать наиболее эффективные для нас подходы в изучении английского языка, необходимо обратиться к основным историческим фактам и событиям в его эволюции. Упоминание этих исторических фактов автор считает обязательным, так как их, на мой взгляд, должен знать каждый человек, серьезно увлекающийся английским языком, т.к. эти исторические события заложили основы языка, его корни и истоки, а затем и видоизменили его до неузнаваемости. Знание основных вех в его истории поможет объяснить грамматические и другие явления, начисто отсутствующих в русском языке, в силу чего они являются трудно воспринимаемыми русскоговорящими людьми, а также поможет побыстрее начать разбирать устную речь и говорить по-английски.

Существующее в современной науке расхождение мнений по данной проблеме, а также накопление новых фактов и новые подходы и методы анализа предопределяют постоянную необходимость и возможность дальнейших исследований, что и определяет как актуальность данной работы.

Цель исследования – проанализировать применение английского глагола в контексте, показать его сущность.

Для достижения поставленной цели, автором был обозначен ряд задач:

  1. Рассмотреть основные грамматические категории английского глагола;

  2. Выявить простой алгоритм выбора английского глагола;

  3. Рассмотреть применение английских глаголов в определенном контексте;

  4. Проанализировать главные технические отличия английского языка от русского;

  5. Показать особенности актуализации модального компонента значения глаголов типа seem в контексте и др.

В ходе исследования применялись различные лингвистические приемы и методы:

- метод сравнительно-сопоставительного анализа;

- уровнево-полевой подход;

- синхронно - диахронный подход;

- различение процессов грамматизации и парадигматизации.

Теоретической базой исследования данного дипломного проекта являются:

- работы по истории английского языка (А.И.Смирницкий; Т.А.Расторгуева; И.П. Иванова; Л.П. Чахоян и пр.);

- труды по теоретической грамматике английского языка (А.И.Смирницкий; Б.А. Ильиш; И.П.Иванова и пр.);

- труды по языкознанию;

- практические грамматики современного английского языка;

- материалы интернет-конференций.

Практическая значимость определяется возможностью использования материалов данного исследования как базы для дальнейшей научной работы в области истории и теории грамматики английского языка.

Глава 1. Основные грамматические категории глагола


1.1. Категория времени английского глагола


Каждый, кто изучал английский язык как иностранный, и уж тем более тот, кто выбрал себе профессию преподавание английского языка в школе, лицее, гимназии или вузе, знает, что самую большую сложность для говорящих на русском языке представляют времена английского глагола. Действительно, если любой говорящий на русском языке как родном знает, что времен глагола - три, то какое недоумение должны вызывать английские грамматики, в которых утверждается, что в этом языке не три и не пять времен, а двенадцать. Однако зафиксированное в грамматиках как факт наличие двенадцати времен глагола очень редко у кого вызывает недоуменный вопрос: а какие же еще есть в английском языке времена, помимо настоящего, прошедшего и будущего? Попробуйте-ка на него ответить! Не получается? Можете не тратить времени зря. Потому что, кроме названных трех, других времен английского глагола нет и быть не может. Ни в одном языке мира (а их насчитывается несколько тысяч) количество времен глагола, выраженных специальными грамматическими формами, не превышает "магического" числа "три". Меньше трех может быть. Есть языки только с двумя формами времен (например, "прошедшее"/ "непрошедшее"), есть языки вообще без глагольных времен, но нет языков, где этих времен было бы больше трех[13, с. 22].

Название любого из двенадцати английских времен глагола начинается с одного из трех слов: Present, Past, Future. Есть четыре вида настоящего, четыре вида прошедшего и четыре вида будущего, которые известны как Simple, Progressive, Perfect и Perfect Progressive. В русском языке аналогичная картина, только форм глагола меньше: одно настоящее (иду), два прошедших (шел/пришел) и два будущих (буду идти/приду). Строго говоря, если согласиться с тем, что в английском языке 12 времен, то следует говорить как минимум о пяти временах глагола в русском (на самом деле их и того больше). Но мы почему-то этого не делаем. Почему? Да потому, что мы прекрасно понимаем, что и "шел", и "пришел" - формы прошедшего времени. Точно так же, как говорящий на английском языке понимает, что "I work, I am working, I have worked" и "I have been working" - все формы настоящего времени английского глагола.

Сложности, с которыми сталкиваются изучающие английский язык при овладении английской грамматикой представления форм глагола (не только с грамматической категорией времен, но и пассивным залогом), вызваны тем, что в английских учебниках нет четкого теоретического осмысления значений и функций форм английских глаголов, которое позволяло бы простым образом объяснить, в чем состоит их предназначение. Другими словами, нужно хорошо понимать, зачем вообще в английском языке нужны такие категории, как "время", "вид", "залог", чтобы доходчиво и просто объяснить принципы функционирования соответствующих форм в процессе изучения английского языка. Такое понимание дает когнитивный подход к языку как к системе представления знаний.

В соответствии с этим подходом любая грамматическая категория английской грамматики служит для выражения и сохранения в языке определенного знания. По сравнению с английской лексикой грамматика - более абстрактная система, поэтому представленные в ней знания являются универсальными в том смысле, что они важны для нормального функционирования общества: неважно, на каком языке общаются между собой члены общества. Это значит, что грамматические категории, имеющие в разных языках различное выражение, содержательно мало чем отличаются друг от друга. Именно поэтому возможен перевод с одного языка (например, русского) на другой (например, английский).

С помощью категории времени человек делит весь окружающий его мир на три сферы опыта: 1) опыт, непосредственно входящий в сферу воспринимаемой чувствами и осознаваемой действительности, или настоящее (present от лат. praesens - mo, что перед чувствами); 2) опыт, сохраняющийся как память о том, что прошло мимо наших чувств, или прошлое (past); 3) опыт, который предсказывается на основании имеющихся знаний, или будущее (future). Здесь очень важно усвоить, что в отличие от английского языка в русском нет однозначного соответствия между этими понятиями и так называемыми формами глагола. Рассмотрим как пример следующую ситуацию[11, с. 70]:

"Папа некоторое время назад уехал в командировку. Вова в своей комнате учит уроки, мама на кухне готовит ужин. Раздается звонок в дверь. Мальчик открывает дверь и при виде отца радостно сообщает: "Мама, папа приехал!"

В любой школьной (и не только школьной) английской грамматике будет обозначено, что "приехал" (в данном случае) - форма прошедшего времени английского глагола совершенного вида обозначает действие, имевшее место в прошлом и завершившееся к моменту речи. Это традиционный подход, к которому все говорящие на русском языке привыкли (тем более что это знание, которым никто из нас никогда на практике не пользуется: ведь мы все усвоили родной язык, включая грамматику, в младенческом возрасте, когда еще и понятия не имели ни о времени, ни о виде, ни о других тонкостях грамматической науки). Но при изучении английского языка как иностранного такой подход нас более не устраивает, так как не позволяет соотнести то, что мы знаем о родном языке, с тем, что находим в процессе обучения английскому.

Когнитивный же подход ориентирует на то, чтобы ответить на вопрос: "А что именно сообщает мальчик маме?" В этом случае его восклицание интерпретируется так: "Я вижу папу. Начиная с некоторого момента в прошлом, я его не видел, т.е. его дома не было, так как он уехал в командировку. Теперь папа снова здесь, значит, приехал (логический вывод, основанный на фоновых знаниях мальчика)". Другими словами, смысл восклицания мальчика таков: "Папа снова дома (я его снова вижу)". Но ведь это настоящее время глагола. И в английском языке, где соответствие между временными понятиями и временными формами глагола гораздо более последовательное, чем в русском, будет, конечно же, употреблена форма настоящего времени глагола. Другой вопрос, какая из четырех возможных: Simple, Progressive, Perfect или Perfect Progressive? И здесь на помощь приходит правильное (т.е. когнитивное) понимание категории вида в английском языке.


1.2. Специальные формы английского глагола


С помощью категории вида человек разграничивает знания по их источнику: мы знаем о чем-то, потому что видели (слышали, ощущали и т.п.) это сами, и мы знаем о чем-то, потому что это знание было передано нам в готовом виде (кто-то сказал, прочитали об этом, узнали в школе и т.п. - возможности здесь самые разнообразные). Это различие очень важно, и в повседневной деятельности мы все время учитываем его на подсознательном уровне. Всем нам хорошо известна пословица "Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать". То есть увиденное воочию, как правило, не подвергается сомнению, тогда как знание, полученное из чужих рук, не всегда обязательно достоверно. В этой связи посмотрите, что получится, если в приведенной выше ситуации мальчик вместо совершенного вида глагола употребит несовершенный: "Мама, папа приезжал!". Хотя формально это высказывание грамматически правильное, в нашей ситуации оно не может быть употреблено, потому что так не говорят. А не говорят так, потому что приезжал не содержит в себе указания на то, что в момент высказывания мальчик видит папу, тогда как форма "приехал" такое указание содержит[17, с. 64].

Отличие русского языка от английского состоит в том, что в русском подобного рода смысловые различия очень часто передаются не специальными формами глагола, а контекстом. Сравните следующие примеры: "Иван курит, несмотря на предостережения врачей" и "Смотри, Иван снова курит, несмотря на предостережения врачей". В первом случае речь идет о том, что мы знаем об Иване, при этом вовсе не обязательно, чтобы Иван находился у нас перед глазами; он вообще может быть в другом городе. Во втором случае речь идет о том, что мы непосредственно наблюдаем: на это прямо указывает глагол "смотри". В английском же языке все гораздо проще, потому что там эти смысловые различия передаются специальными (видовыми) формами английского глагола: Simple и Progressive, соответственно. Отметим, что термин вид происходит от глагола "видеть" (который этимологически связан с лат. videre - видеть и греческим eidos - то, что видимо).

Но мы пока говорили о двух типах знания, которым соответствуют два вида: одно знание имеет определенный источник информации (например, мальчик в приводившемся примере), а другой неопределенный источник (например, говоря "Иван курит", я не даю понять, откуда мне об этом известно). А форм английского глагола - четыре. Почему же так много?

Да потому, что ситуации, когда мы говорим о том, что непосредственно наблюдаем, могут существенно различаться, в зависимости от того, что именно мы видим (слышим и т.п.). Когда я говорю: "Смотри, Иван снова курит", я имею возможность наблюдать сам процесс курения (он держит в руке сигарету, подносит ее ко рту, втягивает дым и затем выпускает его). Но если мама, встречая Ивана, чувствует исходящий от его одежды запах дыма и спрашивает: "Ты опять курил?", она задает вопрос, основываясь на том, что воспринимает в момент речи (в данном случае органами обоняния), и это, конечно же, настоящее время глагола. Но самого действия курения она не наблюдает, ее восприятию доступны лишь определенные признаки, говорящие о том, что Иван курил. Для выражения этого когнитивного смысла в английском языке существует своя, специальная форма английского глагола - Perfect.

Эта форма употребляется тогда, когда мы сравниваем то, что видим, с тем, что было до этого (например, утром от Ивана не пахло, а теперь пахнет табаком - значит, курил). Наконец, возможны случаи, когда мы говорим о непосредственно наблюдаемом действии и при этом одновременно сравниваем то, что мы видим, с тем, что видели в какой-то момент (или в какие-то моменты) до этого. Например, я вижу, что Иван сейчас курит, но я также видел его курящим и до этого, в течение всего дня. В таком случае происходит объединение двух форм английского глагола, выражающих разные когнитивные смыслы, и мы получаем очень не любимую многими учащимися форму Perfect Progressive, хотя на самом деле это не просто, а очень просто[6, с. 29].


1.3 Времена английского глагола


^ Active Voice (действительный залог: "Я делаю")

Время

Simple (простое)

Continuous (длительное)

Perfect (завершенное)

^ Perfect Continuous (завершенно-длительное)

Настоящее (Present)

Констатация факта (что делает?).
Действие, повторяющееся регулярно, обычное.

every day - каждый день
usually - обычно
often - часто
always - всегда
never - никогда
sometimes - иногда

Кроме того, это время употребляется в придаточных предложениях времени и условия после союзов if, when, as soon as, before, вместо Future Simple.
As soon as I write the letter, I will post it immediately.

Кроме того, это время употребляется вместо Continuous с глаголами, обозначающими восприятие, умственные усилия, чувства: to see, to feel, to hear, to know, to understand, to want, to love, to be, to belong, to consist.
I see her now.
I hear a noise.
I don't understand what he is talking about.

Процесс (что делается сейчас?).
Действие в развитии, незаконченное, происходящее в настоящий момент.

Завершенность (что сделал/сделано?).
Действие, совершившееся в недалеком прошлом, но имеющее непосредственную связь с данным моментом. Речь идет о наличествующем сейчас результате того действия.
Без уточнения момента времени.

Но могут быть:
already - уже,
just - только что,
today - сегодня,
this week - на этой неделе
.

Процесс уже в течение некоторого периода времени.
Действие, начавшееся до настоящего момента, длившееся некоторое время, и продолжающееся в момент речи или закончившееся непосредственно перед моментом речи. "Уже в течение..."




Пишет (каждый день).
Пишет стихи.
Пишет красиво.

Пишет сейчас (я говорю - а он пишет).

Написал (уже) письмо (то есть: у меня имеется написанное письмо).

Пишет уже (в течение часа) час.
Пишет с двух часов.




I,you,we,they V,
he,she,it V-s

to be V-ing

to have/has V3

to have/has been V-ing




I write a letter.
I write book stories.

I am writing this letter.
{You,we,they} are writing this letter.
{He,she,it} is writing this letter.

I have written this letter.
He has already written this letter.

I have been writing this letter for two days.

^ Прошедшее (Past)

Действие, совершавшееся или свершившееся в прошлом и никак не связанное с настоящим моментом речи.

Действие в развитии, незаконченное, происходящее в определенный момент в прошлом.
Часто указан момент прошлого. Никогда не используются глаголы в Past Continuous со словами for, since, recently.

Действие, завершенное к какому-то определенному моменту в прошлом.

Действие, которое началось ранее указанного момента в прошлом и продолжалось вплоть до этого момента, исключая или включая его.
Никогда не используются глаголы в Past Perfect Continuous со словами at, when, while.




(На)писал вчера.
(На)писал на прошлой неделе.
(На)писал год назад.
(На)писал в 1980 году.

Писал вчера в три часа.
Писал, когда я вошЈл.
Писал, пока я работал.

Написал письмо вчера/сегодня к семи часам.
Написал до того, как я пришел.

Писал вчера уже два часа (уже в течение двух часов), когда я наконец пришел.




V-ed, V2

was/were V-ing

had V3

had been V-ing




He wrote this letter yesterday.

He was writing this letter yesterday when I came.
They were writing this letter at seven o'clock last night.
He was writing the letter while you were reading.

He had written this letter by seven o'clock last night.
He had written this letter before I came.

He had been writing this letter for two hours yesterday when I came.
He had been writing the letter since two o'clock when you came.

^ Будущее (Future)

Действие или ряд последовательных действий, которые случатся в будущем.

Действие в развитии, незаконченное, происходящее в определенный момент в будущем.
Часто указан момент будущего.

Действие, которое будет завершено до какого-то момента или другого события в будущем.

Действие, которое начнется до определенного момента в будущем и будет продолжаться вплоть до этого момента.




Напишет завтра.
Напишет завтра к семи часам.
Напишет через неделю.
Напишет в будущем году.

Будет писать завтра в семь часов.
Будет писать, когда некто придет.
Будет писать, когда ты будешь читать.

Напишет завтра к семи часам.
Напишет до того, как он придет.

Будет писать уже час, когда он придет.




will V

will be V-ing

will have V3

will have been V-ing




I will write the letter tomorrow.
I will write the letter tomorrow by 7 o'clock.

I will be writing a letter when he comes.
(обратите внимание на настоящее время глагола come - если главное предложение в будущем времени, то условие - в настоящем!).
I will be writing a letter at 7 o'clock tomorrow.
I will be writing a letter while you'll be reading.

I will have written the letter before he comes.

I will have been writing a letter for an hour when he comes.




^ Passive Voice (страдательный залог: "Я подвергаюсь чужому действию")

Время

Simple (простое)

Continuous (длительное)

Perfect (завершенное)

Настоящее
(Present)













Меня часто (обычно, всегда) спрашивают.

Меня спрашивают прямо сейчас.

Меня уже спросили к этому моменту.




to be (am, are, is) V-ed, V3

to be (am, are, is) being V-ed, V3

to have/has been V-ed, V3




I am often asked by the people about ...

I am being asked by my chief...

I have been asked at that moment.

Прошедшее
(Past)













Меня спросили когда-то.

Меня спрашивали в тот момент.

Меня уже спросили к тому моменту.




was/were V-ed, V3

was/were being V-ed, V3

had been V-ed, V3




I was asked by the policeman ...
They were asked by the policeman...

I was being asked.

I had been asked.

Будущее
(Future)













Меня спросят (завтра).

Такой формы нет

Меня уже спросят к тому моменту.




will be V-ed, V3

Эта форма отсутствует, используется Future Simple:
will be being V-ed, V3

will have been V-ed, V3




I will be asked by the students ...

Такой формы нет

I will have been asked.



Долженствование "Я должен сделать", "мне нужно сделать" выражается формами: I have (he has) to do; I ought to do.


Согласование времен в косвенной речи


^ Прямая речь

Косвенная речь

You are pretty.
You are so intelligent.
You dance so well.
You've got [have got] lovely hair.
I'll never forget this day.

He said I was pretty.
He said I was so intelligent.
He said I danced so well.
He said I had got lovely hair.
He said he would never forget that day.

Do you like ballet?
Have you ever been to Boston?

He asked me if/whether I liked ballet.
He asked me if/whether I had ever been to Boston.

Where do you study?
What are you reading?
When will we meet again?
Why don't you stay longer?

He asked me where I studied.
He asked me what I was reading.
He asked me when I should meet him again.
He asked me why I didn't stay longer.

Give me your telephone number, please.
Ring me up tomorrow.
Help me to translate an article from English!

He asked me to give him my telephone number.
He asked me to ring him up the next morning.
He asked me to help him to translate an article from English.




^ Согласование времен (Active Voice)

Главное предложение

Придаточное предложение в косвенной речи

Он сказал, что...
He said, that...

Simple

Continuous

Perfect

Perfect Continuous




Настоящее (Present)...




пишет (вообще)

пишет (сейчас)

написал (уже)

пишет (уже в течение часа)




write

is writing

has written

has been writing




...переходит в формы прошедшего времени (Past)




wrote

was writing

had written

had been writing




Прошедшее (Past)...




написал (вчера)

писал (вчера в 7 часов)

написал (вчера к

7и часам)

писал (вчера уже 3 часа, когда вдруг нечто случилось)




wrote

was writing

had written

had been writing




...переходит в формы прошедшего же времени (Past)




had written (Perfect)

was writing (Continuous - не меняется) или
had been writing (Perfect Continuous)

эта форма остается

без изменения

эта форма остается без изменения




Будущее (Future)...




напишет (завтра)

будет писать (завтра в 7 часов)

напишет (завтра

к 7и часам)

будет писать (завтра уже 3 часа, когда вдруг нечто случится)




will write

will be writing

will have written

will have been writing




...переходит в формы Будущего-в-прошедшем (Future-in-the-past)




would write

would be writing

would have written

would have been writing


Кроме изменения формы глагола в придаточном предложении при обращении прямой речи в косвенную происходит следующая замена наречий места, времени и указательных местоимений:


^ Прямая речь

Косвенная речь

now - сейчас
here - здесь
this, these - это, этот, эти
today - сегодня
tomorrow - завтра
yesterday - вчера
next week - на следующей неделе
next year - на будущий год
last week - на прошлой неделе
last year - в прошлом году

then - тогда
there - там
that, those - то, тот, те
that day - в тот день
(the) next day, the following day - на следующий день
the day before, the previous day - накануне
the next week, the following week - на следующей неделе
the next year, the following year - в следующем году
the previous week - за неделю до
the year before - за год до


Когда в главном предложении указывается адресат сообщения: Он сказал Борису, что... He said to Boris that..., глагол say с предлогом to можно заменять глаголом tell без предлога: He told Boris that...


^ Согласование времен (Passive Voice)

Главное предложение

Придаточное дополнительное предложение

Он сказал, что эти амбары
He said, that...

Simple

Continuous

Perfect




Настоящее (Present)...




строят (вообще)

строят (сейчас)

выстроили (уже)




...переходит в формы прошедшего времени (Past)




were built

were being built

had been built




Прошедшее (Past)...




выстроили, строили (в прошлом году)

строили в ...

выстроили (к 1 января)




...переходит в те же формы прошедшего же времени (Past)




Будущее (Future)...




построят (в будущем году)




построят (к 1 января)




...переходит в формы Будущего-в-прошедшем (Future-in-the-past)




would be built




would have been built


1.4. Простой алгоритм выбора английского глагола


Приведенные (естественно, в очень кратком виде) объяснения когнитивного содержания представления английских глаголов можно суммировать в виде очень простого алгоритма, который позволяет практически безошибочно выбрать правильную форму английского глагола. (См. рисунок 1.)




Рисунок 1 - Алгоритм выбора видовременной глагольной формы для английского глагола.


Более того, когнитивный подход к английским временам глаголов позволяет наглядно увидеть, что никаких так называемых исключений в отношении употребления глаголов различных групп в тех или иных грамматических формах не существует. Так, любой английский глагол (например, see, know, remember, like и т.п.) может быть употреблен в форме Progressive, просто нужно знать, когда это можно и нужно сделать, а когда - нельзя. Становится понятным простой принцип, определяющий выбор в речи пассивного или активного залога английского глагола; тем более что этот принцип точно такой же, как и в русском языке.

И оказывается, что ничего сложного и непостижимого в системе грамматических форм английского глагола нет. Как показывает практика, думающий человек (неважно, школьник, студент или взрослый) усваивает значение и функции английских времен глаголов за короткий срок. Остальное - дело техники, то есть тренировка обучающихся в употреблении самих форм и автоматизации алгоритма выбора.

  1   2   3



Скачать файл (211.2 kb.)

Поиск по сайту:  

© gendocs.ru
При копировании укажите ссылку.
обратиться к администрации
Рейтинг@Mail.ru