Примеры практических заданий и игр на развитие фонематического слуха (2 стр.)
скачать (31.5 kb.)
Доступные файлы (1):
| 1.doc | 32kb. | 23.11.2011 04:41 |  скачать |
содержание
- Смотрите также:
- Дисциплина: Основы логопедии слушатель Федорова Наталья Николаевна Задание [ документ ]
- Колесникова Е.В. Развитие фонематического слуха у детей 4-5 лет. Сценарии 32 учебно-игровых занятий [ документ ]
- Автоматизация звука С в слогах и словах [ документ ]
- Памятка по развитию фонематического слуха у детей дошкольного возраста [ стандарт ]
- Конспект группового занятия - Дифференциация звуков Р-Рь [ лекция ]
- Лекция. Речевой онтогенез [ лекция ]
- «развитие фонематического слуха на уроках китайского языка» [ документ ]
- Конспект логопедического занятия во 2 классе - Гласные и согласные звуки [ лекция ]
- Что такое фонематический слух и фонематическое восприятие. Его определение с позиции педагогов, психологов и лингвистов [ лабораторная работа ]
- Конспект группового логопедического занятия Возраст детей- 7 лет; количество детей 7 человек [ документ ]
- Рекомендации к выполнению практических заданий [ документ ]
- Рекомендации к выполнению практических заданий [ документ ]
1.doc
Примеры практических заданий и игрна развитие фонематического слуха
1. «Услышишь – хлопни». Цели: развивать слуховое внимание, фонематическое восприятие.
Ход игры. Взрослый произносит ряд звуков (слогов, слов), ребенок с закрытыми глазами, услышав определенный звук, хлопает в ладоши.
2. «Кто больше?» Цели: развивать фонематические представления, слуховое внимание.
Ход игры-соревнования. Дети подбирают слова, начинающиеся на заданный звук. (Повторы недопустимы)
^ . Цели: развивать фонематические представления, внимание.
Ход игры. Взрослый произносит слова, а дети определяют место заданного звука в каждом из них.
^ Цели: развивать фонематическое восприятие, фонематические представления, фонематический анализ.
Ход игры. По заданию взрослого дети произносят слова с определенным звуком в начале, середине, конце слова.
^ Цели: развивать фонематические представления, фонематический анализ, внимание.
Ход игры. Детям предлагается найти в окружающей обстановке предметы, в названии которых есть заданный звук, определить его место в слове.
^ Цели: развивать фонематические представления, фонематический анализ, внимание, мелкую моторику.
Ход игры. Нарисовать картинки на указанный звук в начале, середине, конце слова. Под картинками, исходя из уровня знаний детей, предлагается начертить схему слова в виде черты или схему слогов данного слова, в которой каждый слог обозначается дугой, и указать место изучаемого звука.
7. «Запоминайка». Цели: развивать слуховое внимание, память.
Ход игры. Взрослый проговаривает ряды слов, а дети запоминают и повторяют. Первое задание состоит из двух слов, далее их количество постепенно увеличивается (три, четыре, пять и т.д.), например:
сад—сани сок—шок
сумка—суп—сапоги шапка—сын—шуба
При подборе соответствующего речевого материала в ходе игры можно проводить работу по автоматизации и дифференциации звуков, развитию фонематического восприятия, фонематических представлений.
8. «Бусы». Цели: развивать фонематические представления, анализ, слуховое внимание, память.
Ход игры. После слов ведущего:
Рассыпались бусы...
Мы их соберем,
Нанижем на нитку
И слово найдем. —
участники игры по цепочке произносят слова-«бусинки» на определенный звук (без повторов), например:
на звук [Р] — радуга—ракета—каравай—пар—рука — ...
на звуки [Р]—[Л] — рак—лампа—нора—лук—рыба—мыло — ...
^ Цели: развивать слуховое внимание, память.
Ход игры. Первый играющий произносит слово, второй, повторяя его, добавляет свое и т.д. Каждый участник увеличивает ряд на одно слово. Игра останавливается и начинается сначала, после того как кто-либо из игроков изменит последовательность слов, например: на звук [Ж] —
жук
жук, жаба
жук, жаба, ужи
жук, жаба, ужи, ежи и т.д.
^ Дели: развивать фонематический синтез, слуховое внимание, память.
Ход игры. Взрослый произносит ряд звуков, а дети проговаривают составленные из них слоги или слова, например:
[П], [А] – ПА; [Н], [О], [С] – НОС.
^ Цели: развивать фонематическое восприятие, фонематические представления, анализ и синтез, слуховое внимание и память.
Ход игры. Взрослый проговаривает два-три звука, а дети должны произнести их в обратном порядке.
^ А, У — У, А И, О-...(О, И) У, О, А — А, О, У Э, Ы, И—...(И, Ы, Э)
2 вариант — с твердыми согласными звуками
ПА — АП АП — ПА
ПО —...(ОП) ОП—...(ПО)
ПУ — ... (УП) ЫП — ... (ПЫ)
ПЭ—...(ЭП) УП—...(ПУ)
ПЫ — ... (ЫП) ЭП — ... (ПЭ)
^
ПА — ПЯ ПЯ — ПА
ПУ —...(ПЮ) ПИ—...(ПЫ)
ПЭ —...(ПЕ) ПЮ—...(ПУ)
ПО —...(ПЁ) ПЁ—...(ПО)
ПЫ—...(ПИ) ПЕ—...(ПЭ)
Скачать файл (31.5 kb.)