Logo GenDocs.ru

Поиск по сайту:  

Загрузка...

Лекции по истории психологии - файл 1.doc


Лекции по истории психологии
скачать (5378.5 kb.)

Доступные файлы (1):

1.doc5379kb.26.11.2011 08:41скачать

1.doc

1   ...   29   30   31   32   33   34   35   36   37
^

Словарь терминов


  1. Базальная тревожность

  2. Гуманистическая психология

  3. Необихевиоризм

  4. Неофрейдизм

  5. Экзистенциальная психология

^

Вопросы для самопроверки


  1. В чем отличие концепции Хорни от классического психоанализа?

  2. Какие типы личностей выделяет и характеризует Хорни?

  3. Какие основные идеи лежат в основе концепции Салливана?

  4. Какие тенденции поведения характеризуют бегство человека от неразрешимых проблем?

  5. Чем известен в психологии Эриксон?

  6. В чем отличие необихевиоризма от классического бихевиоризма?

  7. Какие причины поведения выделяет Толмен?

  8. Что такое гештальт?

  9. Укажите основные идеи (концепты) гуманистической психологии

^

Темы курсовых работ и рефератов


  1. К. Хорни и ее вклад в разработку проблем психологии

  2. Вклад Г. Салливана в разработку проблем личности

  3. Э. Фромм и его "гуманистический психоанализ"

  4. Представления о сущности человека в концепции Э. Фромма

  5. Достоинства и недостатки необихевиоризма

  6. Гештальтпсихология: история формирования и ключевые представители направления

  7. Формирование и развитие гуманистической психологии

  8. Теория потребностей Маслоу

  9. Самоактуализирующаяся личность: особенности и пути формирования

^

Список литературы


  1. Александер Ф., Селесник Ш. Человек и его душа: познание и врачевание от древности до наших дней. М., 1995.

  2. Флоренская Т.А. Социологизация фрейдизма в теориях личности К. Хорни и Г.С. Салливана // Вопр. психологии. 1974., № 3.

  3. Фромм Э. Бегство от свободы. М., 1990.

  4. Хорни К. Наши внутренние конфликты. Конструктивная теория невроза // Психоанализ и культура: Избр. труды Карен Хорни и Эриха Фромма. М., 1995.

  5. Хорни К. Невротическая личность нашего времени. М., 1993.

  6. Шульц Д.П., Шульц С.Э. История современной психологии. СПб., 1998.



^

Вопросы и задания для самопроверки и обсуждений (или контрольные вопросы)

Контрольные вопросы для самопроверки к теме 1


  1. В чем состоит отличие психологического знания от психологического познания?

  2. Какие формы существования психологического знания представлены в современном общественном и индивидуальном сознании?

  3. Укажите основные подходы в определении предмета истории науки

  4. Перечислите особенности предметной области истории психологии

  5. Опишите основные методологические принципы истории психологии

  6. Охарактеризуйте самостоятельные методы истории психологии
^

Контрольные вопросы для самопроверки к теме 2


  1. Перечислите признаки (характеристики) мифологического мышления

  2. Каковы причины зарождения рациональной картины мира?

  3. Что характеризует рациональное мышление?

  4. Что характеризует Милетскую философскую школу?

  5. Расскажите о творчестве мыслителя, считающегося вершиной Милетской школы

  6. Что характеризует творчество Анаксагора?

  7. Укажите основные позиции учения Демокрита.

  8. Чем творчество Сократа важно для психологического знания?

  9. Чем характеризуются "идеи" Платона?

  10. Как Платон доказывал бессмертие души?

  11. Что привнес в развитие психологического знания Аристотель?

  12. Что доказывал Плотин (в области психологических идей)?
^

Контрольные вопросы для самопроверки к теме 3


  1. Дайте общую характеристику средневекового мышления

  2. Чем характеризуется христианская антропология?

  3. Как описывается путь духовного совершенствования в Средние века?

  4. Что выступает идеалом познания в Средневековье?

  5. Чем отличаются два основных течения схоластики?

  6. Укажите основные взгляды Фомы Аквинского на природу души

  7. Чем характеризуются взгляды В.Оккама и Д.Скотта?
^

Контрольные вопросы для самопроверки к теме 4


  1. Какие подходы в понимании человека формируются в арабоязычной культуре?

  2. Проанализируйте основные постулаты учений арабских мыслителей

  3. Какие идеи лежали в основании учения Ибн Сины?

  4. Охарактеризуйте основные психологические идеи Ибн Сины

  5. Как решал Ибн Рушд проблему "активного" и "пассивного" ума?

  6. Кто из арабских мыслителей специально занимался проблемой зрительного восприятия?
^

Контрольные вопросы для самопроверки к теме 5


  1. Укажите основные черты культуры Возрождения

  2. Как решалась проблема личного достоинства в работах П. Браччолини?

  3. В чем состоял новый взгляд на человека в трудах мыслителей Возрождения?

  4. В чем состояли взгляды Д. Фракасторо в области теории образов?

  5. Какая проблема была основной в творчестве Помпонацци?

  6. О каких трех видах разума говорил Помпонацци?

  7. Что является высшей ценностью у Леонардо да Винчи?

  8. Как рассматривал соотношение теории и практики Леонардо да Винчи?
^

Контрольные вопросы для самопроверки к теме 6


  1. В чем суть взглядов на науку Галилея?

  2. Охарактеризуйте концепцию двух истин Галилея

  3. Какие два направления в методологии науки противостояли друг другу в исследуемый период?

  4. Чем отличаются резолютивный и композитивный методы познания?

  5. Что считает идеалом науки Ф. Бэкон?

  6. Какие ложные понятия, "идолы", выделяет Бэкон?

  7. Какому методу познания отдавал предпочтение Бэкон?

  8. Какие правила, которыми должен руководствоваться исследователь, чтобы достичь объективности, выделяет Декарт?

  9. Кто обосновал психологию как науку о сознании?

  10. Какие научные достижения оказали наиболее сильное влияние на Декарта?

  11. Кто из современников критиковал Декарта?

  12. Какие уровни познания выделяет Локк?

  13. В чем суть монадологии Лейбница?
^

Контрольные вопросы для самопроверки к теме 7


  1. В чем состоял основной идеал эпохи Просвещения?

  2. Перечислите "правила философского рассуждения" Ньютона

  3. Какую классификацию идей исходя из прагматического критерия предлагает Гельвеций

  4. Чем характеризуется "естественный человек" Руссо?

  5. Кто из представителей эпохи Просвещения обосновал идею о том, что мышление есть функция мозга?

  6. Чем характеризуется философская концепция И. Канта?

  7. Какие формы чувственности выделяет Кант?
^

Контрольные вопросы для самопроверки к теме 8


  1. В чем заключаются изменения в научном познании в начале XIX в.?

  2. Какие изменения отмечаются в ассоцианизме в начале XIX в.?

  3. В чем суть положений Гербарта о представлениях?

  4. Какие психологические идеи содержатся в трудах немецких философов в исследуемый период?

  5. Какие достижения физиологии первой половины XIX в. повлияли на развитие психологии?

  6. В чем состоит значение идей И. Мюллера для психологии?

  7. Достоинства и недостатки френологии Галля

  8. Укажите основные достижения отечественных физиологов первой половины XIX в.
^

Контрольные вопросы для самопроверки к теме 9


  1. Какие задачи в области психологии позволяли решать достижения естественных наук второй половины XIXв.?

  2. Укажите наиболее ярких представителей субъективно-идеалистической и диалектико-материалистической линий в области философии второй половины XIX в.

  3. Кто, по мнению Конта, должен разрабытывать психологические проблемы?

  4. Какую основную задачу решали революционные демократы?

  5. Какие идеи относительно человека высказывал Герцен в своей работе "Письма о природе"?

  6. Чем известен в науке Поль Брока?

  7. В чем суть локализационного подхода к психическим функциям?

  8. Какая идея лежит в основе концепции гомеостаза?

  9. В чем значение учения Дарвина для психологии?

  10. В чем суть основного психофизиологического закона?
^

Контрольные вопросы для самопроверки к теме 10


  1. Назовите авторов программ развития психологии как самостоятельной науки.

  2. Что выступало предметом психологии в "физиологической психологии" В.Вундта?

  3. Чем обосновывалась В.Вундтом самостоятельность психологии?

  4. Как понимал свою задачу в области психологии И.М.Сеченов?

  5. Почему, по мнению И.М.Сеченова, психологию должны разрабатывать физиологи?

  6. Как понимал рефлекс И.М. Сеченов?

  7. Какими методами предлагал изучать духовную стороны психики К.Д. Кавелин?

  8. Придерживался ли идеи психофизиологического параллелизма К.Д. Кавелин?

  9. Каким образом представлен объект в психическом процессе по Брентано?

  10. К какому направлению функционализму или структурализму можно отнести взгляды Брентано?

  11. Кому принадлежит идея о том, что психические явления это один из видов жизненных проявлений организма в процессе адаптации?

  12. Биологизаторскими или социологизаторскими были взгляды Спенсера?
^

Контрольные вопросы для самопроверки к теме 11


  1. В чем состоял кризис в психологии конца XIX - начала XX в.?

  2. Чем характеризовался период "открытого кризиса" в психологии?

  3. Какие характерные черты традиционной психологии XVII-XIX вв. выделяет А.Н. Ждан?

  4. Назовите основных представителей бихевиоризма

  5. Какие реакции в поведении человека выделяет Уотсон?

  6. Какие этапы выделяются в развитии психоанализа и чем они характеризуются?

  7. Какие три сферы психики выделял Фрейд и как они соотносились между собой?

  8. Какие условия, способствующие появлению чувства неполноценности, выделяет Адлер?

  9. Дайте характеристику ключевых идей французской социологической школы

  10. Каковы ключевые идеи описательной (понимающей) психологии?
^

Контрольные вопросы для самопроверки к теме 12


  1. Что способствовало развитию экспериментально-психологических исследований в России?

  2. Как оценивалось и характеризовалось в периодической печати начала XX в. состояние психологического знания в России?

  3. Какие проблемные области получили наиболее активную разработку в психологических исследованиях начала XX в.?

  4. Что характеризовало деятельность Московского психологического общества в предреволюционный период?

  5. Перечислите и проанализируйте показатели роста значения психологии в общественной жизни российского общества начала XX в.

  6. Укажите основные научные направления в российской психологии XX в. и охарактеризуйте их особенности

  7. В чем состояла суть дискуссий об объективном методе в психологии?

  8. Укажите особенности отечественных экспериментально-психологических исследований

  9. Охарактеризуйте понимание принципа единства теории и эксперимента в отечественной психологии XX в.

  10. Приведите классификацию психологических методов А.Ф. Лазурского.

  11. Что характеризовало эмпирическую психологию в России?

  12. Перечислите особенности русского мировоззрения как основы святоотеческой (богословской) психологии

  13. Какие идеи лежат в основе психологических взглядов С.Л. Франка?
^

Контрольные вопросы для самопроверки к теме 13


  1. Какие два этапа отношений между государством и интеллигенцией в первые послереволюционные годы можно выделить?

  2. Чем было обусловлено возрастание интереса к психологии в первые послереволюционные годы?

  3. Как понимался предмет педологии?

  4. Перечислите основные методологические установки поведенчества.

  5. В чем состояла, по мнению В.М. Бехтерева, суть комплексного подхода к изучению психики человека?

  6. В чем проблематика и основное содержание методологических дискуссий 20-30-х гг. в отечественной психологии - реактологической и рефлексологической?

  7. Как понимал предмет психологии В.М. Бехтерев?

  8. В чем состояли особенности развития психоанализа в советской психологии?

  9. Как происходила ликвидация отечественных прикладных направлений психологии в 30-е гг. XX столетия?

  10. Укажите основные итоги развития отечественной психологии в 20-30-е гг. XX столетия.

  11. Перечислите основные методологические положения, разработанные в послереволюционный период развития советской психологии и составившие ее теоретическое основание.
^

Контрольные вопросы для самопроверки к теме 14


  1. В чем состояла задача преобразования развития психологии применительно к условиям военного времени и какие требования к ней предъявлялись?

  2. Где и как осуществлялась подготовка психологических кадров в годы войны?

  3. Перечислите основные направления и формы деятельности советских психологов в годы войны

  4. Приведите примеры воспоминаний психологов об их деятельности в годы войны

  5. Охарактеризуйте деятельность психологов и психологических учреждений системы здравоохранения в годы войны

  6. Какие способы восстановления утраченных психических функций использовали психологи и медики в годы войны?

  7. Охарактеризуйте нарушения психонервной деятельности, восстановлением которых занимались психологи в годы войны.

  8. Какие вопросы рассматриваются Б.М. Тепловым в книге "Ум полководца"?

  9. Какие общепсихологические проблемы разрабатывались психологами в годы войны?

  10. Какие блоки проблем исследовались психологами в области воспитания в годы войны?
^

Контрольные вопросы для самопроверки к теме 15


  1. Каким вопросам была посвящена дискуссия о роли учения Павлова в психологии?

  2. Какие две проблемы являлись основными на Совещании по психологии 1953 г.?

  3. Какими общими тенденциями характеризуется развитие отечественной психологии в 60-80 г. XX в.?

  4. Какие достижения в разработке теоретико-методологических основ психологии характеризуют период 60-80-х гг. XX столетия?

  5. Что характерно для изучения природных основ психики во второй половине XX в.?

  6. Укажите достижения в разработке проблем познавательной деятельности человека в психологии 60-80-х гг. XX в.

  7. Какие новые отрасли психологической науки сформировались в 60-е гг. XX в. и что явилось причиной этого?

  8. Что требует от исследователя реализации системного подхода в изучении психического явления?
^

Контрольные вопросы для самопроверки к теме 16


  1. В чем отличие концепции Хорни от классического психоанализа?

  2. Какие типы личностей выделяет и характеризует Хорни?

  3. Какие основные идеи лежат в основе концепции Салливана?

  4. Какие тенденции поведения характеризуют бегство человека от неразрешимых проблем?

  5. Чем известен в психологии Эриксон?

  6. В чем отличие необихевиоризма от классического бихевиоризма?

  7. Какие причины поведения выделяет Толмен?

  8. Что такое гештальт?

  9. Укажите основные идеи (концепты) гуманистической психологии
^

Примерный перечень вопросов к зачёту (экзамену)


  1. Предмет истории психологии.

  2. Функции истории психологии.

  3. Место истории психологии в системе наук.

  4. Источники изучения истории психологии.

  5. Причины возникновения понятия "душа" и его содержание на ранних этапах эволюции общества у примитивных народов.

  6. Причины и условия зарождения первых научных представлений о психике в античном мире.

  7. Отличие научного мировоззрения от мифологического.

  8. Особенность милетской школы Фалеса в трактовке человека и его психики.

  9. Особенности натурфилософского подхода в понимании человека в античной науке.

  10. Изучение психических явлений в трудах Гераклита.

  11. Душа и ее проявление в концепции Пифагора.

  12. Изучение Гиппократа о факторах развития человека и его индивидуальных характеристик.

  13. Идеи Алкмеона о строении и уровнях психической деятельности.

  14. Концепция ума в учении Анаксагора.

  15. Теория познания Эмпедокла.

  16. Атомистическая концепция строения мира и души Демокрита.

  17. Учение Сократа - поворотный пункт в развитии античной психологии.

  18. Особенности объективно-идеалистического телеологического учения Платона.

  19. Соотношение мира идей и физического мира у Платона.

  20. Соотношение души и тела у Платона.

  21. Части и типы души у Платона.

  22. Проблемы познания и его ступени в учении Платона.

  23. Биопсихология Аристотеля.

  24. Соотношение души и тела в учениях Аристотеля.

  25. Функции души в учении Аристотеля.

  26. Ощущающая способность души у Аристотеля.

  27. Стремление и его роль в учении Аристотеля.

  28. Учение о характере в учении Аристотеля.

  29. Особенности эллинистической психологической мысли.

  30. Перипатетика - развитие психологических идей Аристотеля.

  31. Учение Эпикура о человеке и его душе в Эллинистический период.

  32. Стоики и их концепция человека.

  33. Учение Плотина.

  34. Учение Галена - вершина психофизиологической античной мысли.

  35. Особенности понимания человека в русле христианского вероучения.

  36. Учение Ф. Аквинского о душе - основа средневековой схоластики.

  37. Борьба номинализма и реализма в средневековой науке.

  38. Номинализм У. Оккама, Д. Скотта, П. Абеляра.

  39. Психологическая концепция Ибн Сины.

  40. Учение Ибн Рушда о душе.

  41. Особенности психологической мысли периода Возрождения.

  42. Натурфилософское направление психологической мысли Возрождения.

  43. Учение Леонардо да Винчи о человеке и познании человеком мира.

  44. Учение П. Помпанацци о бессмертии души.

  45. Эмпирическое учение Ф. Бэкона о трудностях и путях познания.

  46. Рефлекторная концепция Декарта.

  47. Интроспективная концепция сознания Декарта.

  48. Психологические взгляды Т. Гоббса.

  49. Психологическая концепция Б. Спинозы.

  50. Эмпирическая концепция Дж. Локка.

  51. Проблемы рационального и бессознательного в психике человека в концепции Г.В. Лейбница. Учение о монадах.

  52. Особенности психологических идей французских просветителей XVIII в.

  53. Психологические взгляды М.В. Ломоносова как родоначальника естественно-научных представлений в русской психологической мысли.

  54. Концепция человека А.Н. Радищева. Его учение о душе.

  55. Особенности развития психологического знания в России в период Просвещения.

  56. Эволюционная психология Г. Спенсора.

  57. Предпосылки выделения психологии как самостоятельной науки.

  58. Первые области психологии как самостоятельной науки: психофизика, психометрия, психофизиология органов чувств.

  59. Психологическая концепция В. Вундта и его вклад в развитие экспериментальной психологии.

  60. Программа развития экспериментальной психологии в России в трудах И.М. Сеченова и его рефлекторная концепция психики.

  61. Деятельность первых экспериментальных психологических лабораторий в России.

  62. Вклад В.М. Бехтерева в становление и развитие отечественной психологии.

  63. Экспериментальные исследования Н.Н. Ланге.

  64. А.Ф. Лазурский - основатель отечественной характерологии и экспериментального изучения личности.

  65. Особенности экспериментального подхода в русской психологии начала ХХ в.

  66. Истоки возникновения бихевиоризма и предбихевиоризма Э. Торндайка.

  67. Классический бихевиоризм Д. Уотсона.

  68. Необихевиоризм Э. Толмана и К. Халла.

  69. Оперантный бихевиоризм Б.Ф. Скиннера.

  70. Особенности русского поведенчества.

  71. Предпосылки возникновения и этапы становления учения Фрейда.

  72. Структура личности Фрейда и роль бессознательного.

  73. Индивидуальная психология К.Г. Юнга.

  74. Французская социологическая школа психологии Э. Дюркгейма, П. Жане, Ж. Пиаже.

  75. Особенности рассмотрения проблем социальной детерминации психики в психологической науке в СССР (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн).

  76. Истоки возникновения и программа развития гештальтпсихологии.

  77. Разработка проблем восприятия в русле гештальтпсихологии.

  78. Разработка проблем мышления в русле гештальтпсихологии.

  79. Теория поля К. Левина.

  80. Предпосылки выделения гуманистической психологии и научная программа.

  81. Концепция и психотерапевтическая практика К. Роджерса.

  82. Теория мотивации и модель самоактуализированной личности А. Маслоу.

  83. Теория жизненных смыслов В. Франкла.

  84. Основные этапы развития психологической науки в СССР.

  85. Методологические принципы развития психологической науки в СССР.

  86. Основные психологические школы С.Л. Рубинштейна, Б.М. Теплова, А.Н. Леонтьева, Б.Г. Ананьева, Л.С. Выготского.
1   ...   29   30   31   32   33   34   35   36   37



Скачать файл (5378.5 kb.)

Поиск по сайту:  

© gendocs.ru
При копировании укажите ссылку.
обратиться к администрации