Logo GenDocs.ru

Поиск по сайту:  

Загрузка...

Лекции по истории психологии - файл 1.doc


Лекции по истории психологии
скачать (5378.5 kb.)

Доступные файлы (1):

1.doc5379kb.26.11.2011 08:41скачать

1.doc

1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   37
^

Тема 13. Развитие психологии в России в 20-30 гг. ХХ в.


Общая ситуация в стране после революции 1917 г. и развитие психологии. Отношения государства и научной интеллигенции. Революция и психология
          Формирование и развитие прикладных направлений и научно-практических движений после революции 1917 г. Развитие советской психотехники. Развитие советской педологии.
          Новые направления психологического знания и методологические дискуссии 20-30-х гг. Поведенчество как фактор формирования материалистических основ в советской психологии в 20-30-е гг. Методологические дискуссии 20-30-х гг. в советской психологии. Развитие психоанализа в России
          Трагедия прикладной психологии в России. Разгром психотехнического и педологического движений, запрет на психоаналитические разработки.
          Итоги развития советской психологии в предвоенные годы. Формирование методологических основ советской психологии. Вклад С.Л. Рубинштейна в разработку теоретико-методологических основ общей психологии.
^

Основные термины и понятия


  1. Интеллигенция

  2. Психотехника

  3. Педология

  4. Профессиография

  5. Дифференциальная психология

  6. Поведенчество

  7. Рефлексология

  8. Реактология

  9. Соотносительная деятельность

  10. Психоанализ
^

Контрольные вопросы для самопроверки


  1. Какие два этапа отношений между государством и интеллигенцией в первые послереволюционные годы можно выделить?

  2. Чем было обусловлено возрастание интереса к психологии в первые послереволюционные годы?

  3. Как понимался предмет педологии?

  4. Перечислите основные методологические установки поведенчества.

  5. В чем состояла, по мнению В.М. Бехтерева, суть комплексного подхода к изучению психики человека?

  6. В чем проблематика и основное содержание методологических дискуссий 20-30-х гг. в отечественной психологии - реактологической и рефлексологической?

  7. Как понимал предмет психологии В.М. Бехтерев?

  8. В чем состояли особенности развития психоанализа в советской психологии?

  9. Как происходила ликвидация отечественных прикладных направлений психологии в 30-е гг. XX столетия?

  10. Укажите основные итоги развития отечественной психологии в 20-30-е гг. XX столетия.

  11. Перечислите основные методологические положения, разработанные в послереволюционный период развития советской психологии и составившие ее теоретическое основание.
^

Тематика рефератов и/или курсовых работ


  1. Зарубежная деятельность психологов, насильно высланных из Советской России.

  2. Основные этапы в развитии отечественной психотехники и психотехнического движения и их характеристика.

  3. Основные этапы в развитии отечественной педологии и педологического движения и их характеристика.

  4. Поведенчество и формы его реализации в советской послереволюционной психологии.

  5. Пропаганда марксистской методологии и ее внедрение в психологические исследования.

  6. Деятельность В.М. Бехтерева по формированию советской психологической науки и обоснование им рефлексологии.

  7. Роль и значение К.Н. Корнилова в формировании марксистских основ советской психологии.

  8. Основные вехи формирования и развития психоанализа в России.

  9. Теоретические достижения послереволюционной психологии в разработке методологических основ психологии.

  10. Вклад С.Л. Рубинштейна в разработку методологических проблем советской психологии.

Литература


  1. Абульханова-Славская К.А., Брушлинский А.В. Философско-психологическая концепция С.Л. Рубинштейна: к 100-летию со дня рождения. М., 1989.

  2. Басов М.Я. Общие основы педологии. 2-е изд. М.; Л., 1928-1930.

  3. Бехтерев В.М. Общие основы рефлексологии человека. М.; Л., 1928.

  4. Блонский П.П. Избр. психол. произведения. М., 1964.

  5. Будилова Е.А. Философские проблемы в советской психологии. М., 1972.

  6. Выготский Л.С. Основы педологии. Л., 1934.

  7. История советской психологии труда: Тексты (20-30-е годы ХХ в.). М., 1983.

  8. Кольцова В.А., Носкова О.Г., Олейник Ю.Н. И.Н. Шпильрейн и советская психотехника // Психол. журн. 1990. Т.11, № 2. С.111-133.

  9. На переломе. Философия и мировоззрение: Философские дискуссии 20-х годов. М., 1990.

  10. Носкова О.Г. История психологии труда в России. 1917-1957 гг.: Учебн. пособ. М.: МГУ, 1997.

  11. О педологических извращениях в системе Наркомпросов // КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК. М., 1985. Т.6. С. 364-367.

  12. Репрессированная наука / Под ред. М.Г. Ярошевского. Вып. 2. СПБ., 1994. С. 317.

  13. Рубинштейн С.Л. О философских основах психологии // Проблемы общей психологии. М., 1973.

  14. Фрадкин Ф.А. Педология: мифы и действительность. М.,1991.

  15. Шпильрейн И.Н. О повороте в психотехнике // Психотехника и психофизиология труда. 1931. № 4-6. С. 245-246.

  16. Эткинд А. Эрос невозможного: история психоанализа в России. СПб., 1994, 1993.

  17. Ярошевский М.Г. Наука о поведении: русский путь (серия "Психологи Отечества"), М.; Воронеж, 1996.
^

Дополнительная литература


  1. Давыдова М.И. Иван Дмитриевич Ермаков // Психол. журн. 1989. Т.10, № 2. С.156-159.

  2. Корнилов К.Н. Современная психология и марксизм // Под знаменем марксизма, 1923, N 1.

  3. Колбановский В.Н. Так называемая психотехника // Известия. 1936, 23 октября.

  4. Корнилов К.Н. Учение о реакциях человека с психологической точки зрения ("Реактология"). М., 1923.

  5. Курек Н.С. О причинах и следствиях запрета педологии и психотехники в СССР. М., 1996.

  6. Рефлексология или психология // Материалы дискуссии, проведенной методологической секцией Общества рефлексологии, неврологии, гипнотизма и биофизики с 4 мая по 10 июня 1929. Л., 1929. Сб.1.

  7. Ярошевский М.Г., Сироткина И.Е., Даниличева Н.А. Пионер деятельностного подхода // Психол. журнал. 1992. Т.13, № 6. С. 137-151.

  8. Ярошевский М.Г. Л. Выготский: в поисках новой психологии. СПб., 1993.
^

Тема 14. Развитие советской психологии в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.


Перестройка советской психологии в соответствии с условиями военного времени. Общая ситуация в стране после начала войны. Основные требования к психологическим разработкам и исследованиям в условиях военного времени. Основные задачи психологической науки в условиях военного времени. Организационно-структурное развитие советской психологии в годы войны. Расширение географии психологических центров. Подготовка психологических кадров в годы войны.
          Ведущие направления и формы участия психологов в деле защиты Отечества: проведение научных исследований по оборонной тематике; работа в эвакогоспиталях по восстановлению здоровья раненых бойцов; обеспечение психологической подготовки кадров для тыла и армии и учебно-воспитательного процесса; развертывание научно-просветительской, санитарно-гигиенической и профилактической работы; непосредственное участие в боевых действиях; строительство защитных сооружений; работа в тылу (на производстве, в сельском хозяйстве и практическом здравоохранении).
          Тематические планы научно-исследовательской и научно-практической работы психологических центров в годы войны. Деятельность психологических учреждений в системе здравоохранения. Деятельность психологических учреждений в системе образования и просвещения и Академии Педагогических наук. Деятельность психологических учреждений в системе физической культуры и спорта и региональных центрах.
          Конкретные проблемы и результаты научных и научно-практических разработок области психологии в годы войны. Исследования и практические разработки по восстановлению боеспособности раненых. Анализ социально-психологических и личностных качеств бойцов и командиров. Общепсихологические и психолого-педагогические проблемы в структуре научных исследований в годы войны.
^

Основные термины и понятия


  1. Нейропсихология

  2. Тематический план НИР

  3. Функциональная система

  4. Концепция уровневого строения движений

  5. Военная психология

  6. Зрительная адаптация

  7. Генезис чувствительности и развитие психики
^

Контрольные вопросы для самопроверки


  1. В чем состояла задача преобразования развития психологии применительно к условиям военного времени и какие требования к ней предъявлялись?

  2. Где и как осуществлялась подготовка психологических кадров в годы войны?

  3. Перечислите основные направления и формы деятельности советских психологов в годы войны

  4. Приведите примеры воспоминаний психологов об их деятельности в годы войны

  5. Охарактеризуйте деятельность психологов и психологических учреждений системы здравоохранения в годы войны

  6. Какие способы восстановления утраченных психических функций использовали психологи и медики в годы войны?

  7. Охарактеризуйте нарушения психонервной деятельности, восстановлением которых занимались психологи в годы войны.

  8. Какие вопросы рассматриваются Б.М. Тепловым в книге "Ум полководца"?

  9. Какие общепсихологические проблемы разрабатывались психологами в годы войны?

  10. Какие блоки проблем исследовались психологами в области воспитания в годы войны?
^

Тематика рефератов и/или курсовых работ


  1. Содержательные и организационные изменения в советской психологии в период Великой отечественной войны

  2. Работа психологов по восстановлению боеспособности бойцов и трудоспособности раненых в годы войны: теоретические подходы и практические методики

  3. Деятельность А.Р. Лурии в годы войны

  4. История организации Академии педагогических наук

  5. История формирования и развития нейропсихологических исследований в нашей стране.

  6. К истории формирования военной психологии в годы Великой Отечественной войны.

  7. Роль и значение историко-психологических исследований в формировании морального духа советских людей в годы Великой отечественной войны

Литература


  1. Будилова Е.А. Философские проблемы в советской психологии. М., 1972.

  2. Психологическая наука в России XX столетия: проблемы теории и истории. М., 1997. Гл.3.

  3. Каничева Р.А., Ярмоленко А.В. Ленинградские психологи в годы войны // Психол. журн. 1985. № 6. С.3-7.

  4. Кольцова В.А., Олейник Ю.Н. Работа советских психологов в годы Великой отечественной войны // Психол. журн. 1995. Т.16, № 3. С. 3-12.

  5. Лурия А.Р. Советские психологи в годы Великой отечественной войны // Журн. невропатологии и психиатрии им. С.С. Корсакова. М., 1975. № 5. С. 757-759.

  6. Смирнов А.А. Развитие и современное состояние психологической науки в СССР. М., 1975.
^

Дополнительная литература


  1. Брушлинский А.В. Первая психологическая лаборатория в системе Академии наук СССР // Психол. журн. М., 1995. Т.16, № 3. С.53-60.

  2. Лурия А.Р. Этапы пройденного пути: Научная биография. М., 1982.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   37



Скачать файл (5378.5 kb.)

Поиск по сайту:  

© gendocs.ru
При копировании укажите ссылку.
обратиться к администрации