ОЛЕЙНИК ЮРИЙ НИКОЛАЕВИЧ

Лекции по истории психологии
скачать (5378.5 kb.)

Доступные файлы (1):

1.doc

5379kb.

26.11.2011 08:41

скачать

содержание

1.doc

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 37

сновные этапы научной биографии Олейника Юрия Николаевича связаны с Институтом психологии РАН (ранее - ИП АН СССР) и Московским гуманитарным университетом (ранее Институт молодежи и Московская гуманитарно-социальная академия).
          После окончания в 1984 г. факультета психологии Ленинградского (теперь Санкт-Петербургский) университета он работает в Институте психологии РАН, сначала старшим лаборантом (1982-1986), затем - младшим научным сотрудником (1986-1990), ученым секретарем (1990-1992), заместителем директора по научной работе (1992), старшим научным сотрудником (1992-1993).
          С 1993 г. Ю.Н. Олейник работает в Институт молодежи (ныне Московский гуманитарный университете) в должности доцента, заместителя заведующего кафедрой психологии и педагогики, заместителя декана. С 1994 г. по 1996 декан факультета психологии. В период с 1996 по 2000 гг. возглавлял учебно-методическое управление МГСА. С момента организации в 1994 г. на факультете психологии кафедры общей психологии и истории психологии и по настоящее время является заведующим этой кафедрой.
          На факультете психологии Московского гуманитарного университета читает курсы Введение в профессию , ряд разделов курса Общая психология (Введение в общую психологию, Психология личности и индивидуальности).
          В 1990 г. успешно защитил в Институте психологии РАН кандидатскую диссертацию История становления и развития отечественной психологии индивидуальных различий с присвоением ученой степени кандидата психологических наук. В 1999 г. решением Министерства общего и профессионального образования РФ Ю.Н. Олейнику присвоено ученое звание доцента.
          Основной предмет научных исследований Ю.Н.Олейника проблемы истории отечественной психологии, психология личности и индивидуальности. Им опубликовано более 60 научных работ, общим объемом свыше 60 п.л., в том числе известные в кругу российских и зарубежных специалистов монографии: Soviet and American Psychology During World War II (Contributions in Psychology, Number 34). Westport, Connecticut; London, Greenwood Press, 1997 (в соавторстве); Психологическая наука в России ХХ столетия: проблемы теории и истории /под ред А.В.Брушлинского, М., Изд-во Института психологии РАН, 1997 (в соавторстве), ряд статей и учебно-методических материалов, активно используемых в учебном процессе. В качестве руководителя и в составе творческих коллективов неоднократно участвовал в научно-исследовательских грантах Российского фонда гуманитарных исследований (РГНФ). Им подготовлено 6 кандидатов наук по психологическим специальностям.
          Является членом редколлегии серии Памятники психологической мысли, издаваемой издательством Наука; членом Учебно-методического объединения университетов по психологии при Московском государственном университете им. М.В. Ломоносова, членом Ученого совета Московского гуманитарного университета, член-корреспондентом Международной академии психологических наук (1997). Ю.Н. Олейник имеет 6 изобретений, дважды награждался серебряной медалью Главного комитета ВДНХ СССР за научные разработки (1988, 1989), имеет Почетную грамоту Министерства образования РФ за многолетнюю научно-педагогическую деятельность и большой вклад в дело подготовки высококвалифицированных специалистов (1999), награжден медалью РФ В память 850-летия Москвы (1997).
          Авторский сайт: http://psyche.ru
          Электронный адрес (e-mail) - yurii03@mail.ru
^

КОЛЬЦОВА ВЕРА АЛЕКСАНДРОВНА

Место работы: ИП РАН.

          Должность: зав. лабораторией истории психологии и исторической психологии.

          Образование: Челябинский государственный педагогический институт, аспирантура ИП АН СССР.

          Квалификация: психолог, преподаватель психологии.

          ^ Ученая степень, ученое звание: кандидат психологических наук, доцент, профессор кафедры общей психологии и истории психологии Московского гуманитарного университета.

          Общий пед.стаж: 15 лет.

Работа в ведущих образовательных учреждениях:
- Институт психологии РАН.
- МГУ.
- Московский гуманитарный университет.

Курсы лекций:
- Истории психологии.
- Историческая психология.

Область научных интересов:
- Социальная психология.
- Методология истории психологии и исторической психологии.
- Историческая психология.

Научные статьи:
- Методологические основы исторической психологии. М.: ИП РАН, 2004.
- Психологическая мысль России: век просвещения. СПб., 2001.
- Психологическая наука в России XX столетия: проблемы теории и истории. М., 1997.

Монографии:
- Психологическая мысль России: век просвещения. СПб., 2001.
- Психологическая наука в России XX столетия: проблемы теории и истории. М., 1997.
- Методологические проблемы историко-психологических исследований. М., 2002.

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА КУРСА
"ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ"

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДИСЦИПЛИНЫ

Учебная программа курса разработана в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по подготовке специалистов психологов (специальность 020400 "Психология", квалификация - Психолог. Преподаватель психологии) и отражает современные научные разработки по данной проблеме.
Курс "Истории психологии" охватывает основные этапы и периоды развития мировой и российской психологической науки от возникновения психологических идей в Древней Греции до обзора современных направлений психологических исследований. В тематическом построении курса использован хронологический принцип, отражающий последовательное развитие психологического знания в разные временные периоды. При этом развитие психологических идей рассматривается в широком научном и культурном контексте. Такой подход позволяет студенту проследить не только преемственность знания, но и увидеть источники формирования новых идей.
1.1. Цель курса. Формирование у студентов научных представлений о возникновении и динамике развития психологических знаний в мировой и российской истории.

1.2. Задачи курса:
- 1.2.1. Изучение основных этапов и условий становления психологического знания в контексте развития науки и культуры определенного исторического периода.
- 1.2.2. Анализ творческих идей и научного наследия известных зарубежных и российских психологов и ученых, внесших вклад в развитие психологической науки.

1.2.3. Освоение основных направлений и школ в мировой и отечественной психологии в их исторической динамике; формирование целостной картины генезиса психологических идей.
1.2.4. Знакомство с основными направлениями развития современной психологии.

1.3. Место курса:
- в системе социально-гуманитарного образования. Курс выступает как важный фактор формирования у студента научного мировоззрения, исторического мышления, гуманистических установок, гражданско-патриотической позиции и конструктивных взглядов при восприятии событий и идей прошлого. В этом плане он связан межпредметными связями со всем спектром социально-гуманитарных дисциплин, в первую очередь философией, историей, культурологией.
- в общепрофессиональной подготовке. Курс относится к циклу обязательных общепрофессиональных дисциплин подготовки специалиста-психолога (дисциплины федерального компонента) и позволяет обеспечить формирование у студентов базовых знаний по истории зарождения и динамике психологических знаний, их связи с актуальным состоянием психологической науки. С этой точки зрения курс связан межпредметными связями со всеми базовыми дисциплинами общепрофессинальной подготовки ((цикл ОПД - общепрофессиональные дисциплины) и рядом дисциплин специальной (цикл ДС - дисциплины специализации) подготовки психолога (историческая психология, история развития отдельных отраслей психологии, история разработки конкретных проблем психологической науки и др.).

1.4. Требования к усвоению содержания курса. После изучения данного курса студент должен:
- иметь представление о наиболее значимых событиях, фактах и персоналиях в истории развития научного и вненаучного психологического знания;
- знать творческий вклад ведущих психологов и мыслителей в развитие психологии, историю научных школ и научных направлений, особенности развития психологии в различные хронологические периоды и в разных этно-культурных регионах;
- владеть основами историко-сравнительного исследования, методами биографического, тематического, категориально-понятийного и логико-структурного анализа жизненного пути ученых и их научного наследия;
- уметь осуществлять историческую реконструкцию генезиса научных идей и теорий, выявлять преемственные связи в разработке психологических проблем, проводить сопоставление теорий и концепций.

2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА И РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО ТЕМАМ И ВИДАМ РАБОТЫ

Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по специальности 020400, утвержденный Министерством образования РФ 17.03.2000 г. предусматривает изучение дисциплины "История психологии" в объеме 180 час. При этом соотношение часов на аудиторную и самостоятельную работу может варьироваться в зависимости от формы обучения.
Предлагаемая программа и распределение часов по темам ориентированы на обучение студентов по очной дневной форме обучения. При этом использован традиционный для высших учебных заведений норматив распределения учебных часов: по 50% часов от общего объема часов на учебную дисциплину соответственно на аудиторную и самостоятельную работу студентов. В структуре аудиторных часов - по 50% часов на лекционные и семинарские занятия. Распределение часов может варьироваться при других формах обучения.

№ п/п тем	Наименование тем и разделов	^ Всего часов	Аудиторные занятия		Самост. работа
№ п/п тем	Наименование тем и разделов	^ Всего часов	лекции	семинары	Самост. работа
1.	История психологии: теоретические и методологические основания	12	4	2	6
2.	Психологические воззрения в античную эпоху	12	4	2	6
3.	Развитие психологической мысли периода Средневековья	8	2	2	4
4.	Арабоязычная средневековая психологическая мысль	12	4	2	6
5.	Психологическая мысль периода Возрождения (конец XV – начало XVII в.)	12	4	2	6
6.	Философско-психологическая мысль Нового времени (период научной революции XVII в.)	12	4	2	6
7.	Психологическая мысль XVIII в.	12	4	2	6
8.	Развитие психологии в романтический период (первая половина XIX в.)	12	4	2	6
9.	Предпосылки формирования психологии как самостоятельной науки (вторая половина XIX в.)	12	4	2	6
10.	Программы развития психологии как научной дисциплины	12	4	2	6
11.	Период “открытого кризиса” в психологии и основные направления развития психологии в этот период (начало ХХ в.)	12	4	2	6
12.	Российская психология в начале XX в. (предреволюционный период)	8	2	2	4
13.	Развитие психологии в России в 20–30 годы ХХ в.	8	2	2	4
14.	Развитие советской психологии в годы Великой Отечественной войны 1941–1945 гг.	8	2	2	4
15.	Развитие советской психологии в послевоенные годы (50-е – 90-е гг. XX в.)	12	4	2	6
16.	Современные научные направления и системы в мировой психологии	16	6	2	8
Итого по курсу:		180	58	32	90

3. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 37

Скачать файл (5378.5 kb.)

Лекции по истории психологии - файл 1.doc

Доступные файлы (1):

1.doc