Logo GenDocs.ru

Поиск по сайту:  

Загрузка...

Лекции - Философия науки - файл 1.doc


Лекции - Философия науки
скачать (538.5 kb.)

Доступные файлы (1):

1.doc539kb.03.12.2011 09:33скачать

содержание

1.doc

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12
^

Основания науки


В основания науки включают:

  • идеалы и нормы познания, хар-е для опред-го ист. периода;

  • научную картину мира;

  • философские категории, понятия.

Ещё одна функция философии (кроме мировоззренческой) – методологическая.

Идеалы и нормы научного познания выражают ценностные и целевые установки науки и отвечают на вопросы: для чего нужны исследования и каким способом получить новые знания. Примеры: эмпиризм Ф. Бэкона, аксиоматика Р. Декарта. Идеалы и нормы науки составляют своеобразный метод исследовательской деятельности.

1. Идеалы и нормы - эталонные установки н деятельности, явл-ся своеобразным методом исследов-й деятельности. Например, требование жесткой детерминации, вероятностной детерминации, принцип историзма, принцип симметрии и т.д.

причина -> следствие – жесткая детерминация,

вероятностная дет. (кот. не принимал Эйнштейн – неопределенности в знании не м.б., Бог не играет в кости) ближе описывает соц. модели, в кот. все зависит от личности чел-ка,

принцип историзма: позв-т в истор-м плане рассм-ть те или иные событие. он сейчас входит и в естеств. н. (мат. моделирование во времени).

Ид. гос-во по Платону:



2. НКМ – это система знаний о природе и чел-ке, вкл-я в себя теории, гипотезы и претендующая на то, чтобы быть ядром миропонимания.

Научная картина мира формируется посредством представлений о фундаментальных объектах, из которых состоят все природные объекты (атомы, наиболее эл. частица, когда-то кварки, …); об их общих закономерностях взаимодействия и о пространственно-временной структуре мира. Например, механистическая картина мира, сформулированная Ньютоном – вершина класс. н: мир состоит из неделимых корпускул; взаимодействие осуществляется по принципу дальнодействия (времени нет, все зав-т от расст-я; а близкод-я – волны, dE/dt, от вр.), корпускулы и образованные из них тела перемещаются в абсолютном пространстве и времени (т.е. x,y,z корпускулы t - независимы).

Помимо классич. КМ, выделяют еще неклассическую и постнеклассическую.

Субстанциальная концепция: пространство и время независимы друг от друга и от наличия вещества (материи).

НКМ выполняет интеграционную функцию, обеспечивающую синтез базовых н знаний. Научная картина мира обеспечивает систематизацию знаний. Одновременно она функционирует в качестве исследовательской программы, которая определяет задачи эмпирического и теоретического поиска.

3. Философские категории и понятия, которые включают научное знание в общекультурные ценности общества. Примеры категорий: часть – целое, случайность – необходимость, идея развития, категории причинности.
^

Возникновение философии науки


Возникновение философии науки связано с появлением позитивизма – влиятельного интеллектуального направления в философии. Успехи в 19-м веке в области математики, физики, химии, биологии привели к повышению престижа учёных и превращению науки в социальный институт (лаборатории, НИИ, ун-ты).

философия – метафизика (изучать первопричины, абстрактно, отвлеченно, фил. д. изучать ! н факты, уже полученные, т.е. фил-ю надо отделить от наук - демаркация, она д. изучать ! результаты н.)

Отношение позитивизма к науке состоит в следующем:

  1. Утверждение главенства науки и естественнонаучного метода среди всех других элементов культуры.

  2. Безграничная вера в прогресс науки. (знание-сила)

Родоначальниками позитивизма являются Огюст Конт, Герберт Спенсер и др. О. Конт (1798 - 1857), французский философ, всю прежнюю философию – от античности и до Гегеля – объявляет спекулятивной, сродни мифологии. Никаких первопричин и первооснов в мире нет и быть не может, а есть лишь явления, которые и должна изучать наука. В каждой научной дисциплине есть свои специфические методы познания, а общих, универсальных – нет. Ограничив сферу научного познания только областью явлений, Конт пришёл к выводу, что в науке принципиально невозможно объяснение, а только описание и систематизация эмпирических фактов.

Вопрос кот. ставил Конт и на кот. не м. ответить н – изучая солнце (интенсивность, свет и т.д.), а что там происх-т внутри, мы знать не м. – это сущность. Потом появился инструментарий – спектральный метод – узнали, что внутри.

Задачей его позитивной фил. явл-ся систематизация фактов, при этом метафизические вопросы (первопричина, первооснова, конечность или бесконечность мира) исключаются.

Поэтому задача науки – не объяснять, не пытаться найти причину явления, а только следует выводить из одних явлений другие – цепочкой. Категории причины и сущности он рассматривал как пережитки донаучных представлений о природе. Задача его позитивной философии состоит в систематизации и упорядочении эмпирических фактов. Это и есть задача «здоровой» философии, которая исключает из рассмотрения традиционные философские вопросы, которые она считает неразрешимыми.

Конт создал оригинальную систему классификации наук, располагая их по принципу абстрактности и сложности. Первой в этой классификации и основной наукой является математика, как наука о наиболее простых объектах, и вместе с тем наиболее абстрактная. Далее следуют астрономия, физика, химия, биология и социология (впервые введена как самостоятельная научная дисциплина Контом) – как наиболее конкретная и сложная.

Так же его заслугой явл-ся применение принципа историзма к пониманию процесса интеллектуального развития Зап-Евр цивилизации.

По мнению Конта, цивилизация характеризуется тремя стадиями интеллектуального развития:

  1. Теологическая, или фиктивная - объяснение все и вся исходя из существования Бога

  2. Метафизическая, или отвлечённая - объяснение все и вся исходя из первопричины, первосущности - философия

  3. Позитивная, или научная.


Все кончается подтверждением, н знание д.б. верифицировано. Именно на третьей стадии вступает в силу закон подчинения воображения наблюдению. Наблюдение – это универсальный метод получения знаний. Но, поскольку наблюдаются лишь явления, а не сущности, то научное знание по своему характеру является описательным, а не объяснительным.

Герберт Спенсер (1820 - 1903), английский философ. Особенность его позитивизма состоит в соединении общих принципов позитивной философии с идеей эволюции.

Основные, фундаментальные идеи в науке, по мнению Спенсера, - неуничтожимость вещества и силы. Его законы эволюции содержат следующие стадии развития природы:

  1. Переход от простого к сложному;

  2. Переход от однородного к неоднородному;

  3. Переход от неопределённого к определённому.

По закону эволюции (Спенсера) качественно новое в природе не возникает, развитие носит форму круговорота, проходящего одни и те же стадии. Это можно назвать механистической теорией эволюции.
^

Неопозитивизм (логический позитивизм)


Наиболее яркими представителями являются Бертран Рассел и Людвиг Витгенштейн. Лог. позитивисты предложили особый подход к обоснованию корректности использования в н фундаментальных понятий и принципов.

Лог. позитивизм сосредоточил своё внимание на анализе языка науки и разработке логических правил такого анализа, полагая, что использование логики позволяет реализовать идеал позитивной философии.

^ В итоге их рассуждения привели к появл-ю мат. логике (знание приведено к симв-м предложениям), в конечном итоге это нашло применение в программировании и машинах.

В 1922 г. был создан Морисом Шликом «Венский кружок», в нём участвовали, Карнап, Гёдель.

Лекция 7. 25.11.09

Представители Венского кружка пошли дальше первых неопозитивистов (Рассела и Витгенштейна) – они выдвинули задачу реконструкции всех наук с использованием логического анализа языка. Все предложения в науке были классифицированы на группы.

Первая группа – это предложения, которые не имеют смысла, ибо произвольно объединяют слова. Пример: «Цезарь – есть прошлое». «Цезарь – простое число».

Вторая группа – предложения, обладающие некоторым, но не научным, смыслом. Пример: «На обратной стороне Луны имеются горы» (NB: сказано тогда, когда это ещё не было экспериментально установлено. Сейчас это высказывание относится уже к третьей группе в данной классификации).

Третья группа – предложения, которые имеют научный смысл. Пример: «Все Ме при нагревании расширяются».

Последнее предложение называется «молекулярным» по терминологии Витгенштейн, и в такой форме с опытом непосредственно не связано. Однако «молекулярное» предложение может быть разбито на «атомарные (имеют непоср. связь с опытом)» (терминология Рассела) путём его частной конкретизации:


Атомарные


Требование опытной проверяемости предложений науки было названо Венским кружком принципом верификации. Однако когда обнаружилось, что для многих высказываний науки невозможно найти опытный эквивалент, был предложен принцип косвенной верификации.

Принцип верификации неопозитивистов является демаркацией между н знанием и заблуждением (мнением).
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12



Скачать файл (538.5 kb.)

Поиск по сайту:  

© gendocs.ru
При копировании укажите ссылку.
обратиться к администрации