Конспект уроку з української мови для 6 класу з теми Прикметник як частина мови
скачать (42.5 kb.)
Доступные файлы (1):
| 1.doc | 43kb. | 04.12.2011 02:08 |  скачать |
содержание
- Смотрите также:
- Конспект уроку в 6 класі. Прикметник як частина мови [ лекция ]
- Конспекти уроків для 10 класу з української мови [ лекция ]
- Діалекти української мови [ реферат ]
- Характеристика лексики української мови [ лекция ]
- Тема. Програми та підручники з української мови [ документ ]
- Словник української мови: у 20 т. Том 1 [ справочник ]
- Конспект уроку з української мови - Підрядні обставинні речення [ лекция ]
- Конспект уроку з української мови - Усний стислий переказ тексту публіцистичного стилю [ лекция ]
- Конспект уроку з української мови - Розділові знаки в реченнях із прямою мовою [ лекция ]
- Лекції - Методика викладання української мови [ лекция ]
- Конспект уроку з укр мови для 6 класу з теми Повні та короткі форми прикметників. Відмінювання прикметників твердої та м'якої груп [ лекция ]
- Конспект ДУМ [ лекция ]
1.doc
Тема уроку: ПрикметникНавчальна мета: закріпити ,поглибити та узагальнити знання про прикметник як частину мови, його морфологічні ознаки, синтаксичну роль;удосконалити орфографічні навички.
Розвивальна мета: розвивати усне та писемне мовлення, уміння виділяти головне в навчальному матеріалі, розвивати самостійне мислення.
Виховна мета: дібраним дидактичним матеріалом виховувати любов до українського слова.
Використана література:
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. –К.: Перун. – 2005.
Підручник для 6 – го класу.
Вивчаємо українську мову та літературу. - №28. – 2007.
Вивчаємо українську мову та літературу. - №14. – 2007.
Плющ М. Я. Сучасна українська літературна мова. – К.: Вища школа, 1999.
Тип уроку: урок узагальнення та систематизації вивченого.
Методи і прийоми навчання: слово вчителя, бесіда, метод вправ, лінгвістична гра, морфологічний розбір.
Обладнання: підручники, картки для індивідуальної роботи.
План уроку
Повідомлення теми та мети уроку.
Робота над матеріалом, що узагальнюється.
Удосконалення вмінь і навичок з теми.
Підбиття підсумків уроку.
Завдання додому.
Хід уроку
1. Повідомлення теми та мети уроку. (4хв)
Тема ця хоч не проста, та для вас цікава,
Є у ній нові слова, є у ній й забава.
І в скарбничку мовну цю, поки вивчим тему
Мовних скарбів пребагато ми з вами зберемо
Будуть в ній знання й уміння, правила й завдання,
Думки вашої творіння й оповідання,
І пісні й загадки ваші, й власна ваша казка.
Тему нашого уроку запишіть , будь – ласка!
Отож, розгорніть ваші зошити і запишіть тему (вчитель пише тему на дошці, а діти до зошитів).
Протягом багатьох уроків ми з вами мандрували по великій країні, що зветься Прикметниковія і знаходиться на планеті Морфологія. А сьогодні ми маємо пройти кінцевий етап мандрівки. Час підвести підсумок, повторити, закріпити і систематизувати знання з теми „Прикметник”.
Отож сьогодні вам необхідно перевірити себе, у чому ви гарно розібралися, а що ще потрібно повторити.
І щоб дізнатися всі таємниці цієї дивовижної країни і дістатися до скарбу знань вам необхідно дещо подолати. Отож – у дорогу.
^ (6хв.)
Вдома ви мали повторити тему прикметник. Тому зараз ми перевіримо, як ви це зробили. Отож, першою перешкодою на шляху, стає сам прикметник, який не впевнений чи можете ви пересуватися далі і тому пропонує вам помірятися з ним силами у бліц – турнірі. Умова: за кожну правильну відповідь ви отримуєте отакий пропуск ( вчитель показує пропуск). Відповідь має бути коротка.
Бліц – турнір:
Скільки всього частин мови в українській мові ?( 10 ).
До якої з них належить прикметник? ( до сам. ).
На що вказує прикметник? ( на ознаку предмета).
На які питання відповідає прикметник? ( Який? Чий? ).
Прикметники змінюються за ... ? ( Родами, числами, відмінками ).
Яку частину мови треба знайти в реченні, щоб визначити рід, число, відмінок ( Іменник ).
Назвіть розряди прикметників (Якісні, відносні, присвійні )
Який розряд прикметників має ступінь порівняння (Якісні)
За допомогою яких суфіксів твориться проста форма порівняння вищого ступеня. ( ш, іш )
10. Яка синтаксична роль прикметника у реченні? ( Означення, присудок ).
11. Який рік тягнеться один день?
Підбиваємо підсумки в кого скільки перепусток.
^
1. А зараз ми з вами перевіримо, а чи вмієте ви грати в схованки. Прикметники заховалися серед інших частин мови. Знайдіть їх. ( дітям роздаються картки з словами ). І доведіть що виписані слова прикметники. (2хв)
2. Мені тільки що повідомили, що в Прикметниковії трапилася неприємність, в одному містечку переплуталися всі прикметники і присвійні, і якісні, і відносні. Давайте допоможемо жителям. Зараз на картках ви бачимо слова. Розділіть їх у три колонки на якісні, відносні та присвійні.
( Дітям роздаються картки з завданням) (3хв)
3. А тепер давайте пограємо в гру, гра називається „Одним словом”. Я буду читати визначення, а вам потрібно буде утворити з них присвійні прикметники. (2хв)
1. Слід, що залишає після себе вовк.
2. Яйце, що знесла свійська птиця.
3. Спів, що лунає у гаю.
4. Хустина, що належить матері.
5. Портфель, що належить Миколці.
6. Зошит, що належить учневі.
4. А тепер нам потрібен найсміливіший, тому що ця перешкода на не з легких. ( Один учень викликається до дошки). Запишіть прикметники і визначте та покажіть графічно способи їх творення. (3хв)
Осінній, завеликий, темно – синій, придорожній.
5. А зараз літературна хвилинка. Але ви не відволікайтесь і не відпочивайте, я буду читати казку, а вам потрібно буде за мною виписувати прикметники вищого і найвищого ступенів порівняння. ( Лунає казка, діти виписують).(4хв)
Найкраща мама
На галявині зустрілися їжаченя, зайча і поросятко та й почали хвалитись, хто швидше бігає, глибше риє, важчий тягар піднімає. Слово по слову – й засперечалися, чия мама найкраща. Зайча було впевнене, що в його мами ноги найдовші, хвіст найкоротший, шерсть найпухнастіша. Їжаченя стверджувало, що його мама найколючіша, найповільніша, приносить найсмачніші яблука. Поросятко переконувало всіх, що ні в кого немає цупкішої щетини, грубішої шкіри ніж у його мами. Так і розійшлися, не дійшовши годи.
( Хтось з учнів зачитує свій варіант ).
6. Наша з вами подорож продовжується і наразі, пан прикметник знову ставить вам перепону на шляху. Зараз ви отримаєте картки з народними прикметами, Знайдіть там прикметники, а з двома виділеними зробіть морфологічний розбір. (6хв)
( Учням роздаються картки з завданнями).
7. А в країні Прикметниковії знову сталося лихо. З прикметників втекли букви. Давайте допоможемо їх відшукати. ( Учням роздаються картки з завданнями).(3хв)
8. А тепер на шляху до скарбу знань країни Прикметниковії
вас зустрічає ще одна перешкода. До поданих прикметників доберіть синоніми з префіксом не-. (усно) (2хв)
^ . Мізерний (незначний), низький (невисокий), підпільний (нелегальний), мовчазний (неговіркий), боязкий (несміливий).
9. А тепер вашої допомоги уже просить королевич Іменник зажурилось слово стіл немає в нього прикметників, всі порозбігалися. Доберіть якнайбільше прикметників до слова стіл і з двома із них складіть речення.
^ (4хв)
Діти, ви пройшли цей нелегкий шлях і дісталися до всіх таємниць країни Прикметниковія, тепер вони всі вам відкриті і скарб знання тепер ваш. Бережіть його, плекайте. Чи важкі були перепони на шляху, чи цікаві?
Порахуйте кількість ваших пропусків.
( Виставлення та аргументація оцінок.)
^ (1хв)
Вашим домашнім завданням буде повторити параграфи 23 – 31 і підготуватися до контрольної роботи по темі „Прикметник”.
На цьому наш урок закінчено. До побачення!
Скачать файл (42.5 kb.)