Logo GenDocs.ru

Поиск по сайту:  

Загрузка...

Лекції з історії педагогіки - файл 1.doc


Лекції з історії педагогіки
скачать (711.5 kb.)

Доступные файлы (1):

1.doc712kb.06.12.2011 13:59скачать

содержание
Загрузка...

1.doc

  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Реклама MarketGid:
Загрузка...
КИЇВСЬКИЙ МІСЬКИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ Б.Д.ГРІНЧЕНКА

А.М.Москаленко

ЛЕКЦІІ З ІСТОРІЇ ПЕДАГОГІКИ
МОДУЛЬ 1. “ІСТОРІЯ ПЕДАГОГІКИ УКРАЇНИ”

КИЇВ

2005


ББК

М


Рецензенти:
Ю.Д.Руденко, доктор педагогічних наук, професор Національного педагогічного університету ім.М.Драгоманова

Т.І.Люріна, кандидат педагогічних наук, професор Національного авіаційного університету
Москаленко А.М. Лекції з історії педагогіки. Модуль 1. “Історія педагогіки України”. – К.: КМПУ імені Б.Д.Грінченка, 2005. – с.

Навчальний посібник створено відповідно до програми курсу “Історія педагогіки” для студентів педагогічних університетів.

У запропонованому посібнику представлено історію школи та педагогіки України; висвітлено процес розвитку теорії та практики виховання, навчання в минулому; виявлено закономірності цих процесів.

Пропонується для студентів і викладачів вищих педагогічних навчальних закладів, закладів післядипломної педагогічної освіти.

^ Тиражування та розповсюдження без дозволу Київського міського педагогічного університету імені Б.Д.Грінченка заборонено.
Актуалізація знань

Рекомендована література:

  1. Гончаренко С.У. Український педагогічний словник. – К.: Либідь, 1997. – 376 с.


Педагогіка – сукупність теоретичний і прикладних наук, що вивчають процеси виховання, навчання та розвиток особистості людини.

Педагогіка – наука про навчання, виховання та розвиток особистості.

^ Назва науки походит від грецьких слів “пайди” – діти і “аго” – веду, тобто “дітоводіння”. (У Стародавній Греції “пайдагогос” спочатку називали рабів, які супроводжували дітей до школи.

Стадії розвитку педагогіки:

  • народна педагогіка;

  • духовна педагогіка;

  • світська педагогіка.

Народна педагогіка – система поглядів народу на освіту та виховання підростаючих поколінь.

Духовна педагогіка – галузь педагогічних знань і досвіду з виховання та навчання особистості засобами релігії.

Світська педагогіка пройшла тривалий шлях становлення. Довгий час була складовою частиною філософії. Праці Я.А.Коменського (1592-1670) заклали основу для розгляду педагогіки як самостійної науки.

За своєю структурою педагогіка розглядається як:

  • наука, яка має свої закономірності;

  • практика, яка вказує практичне застосування теоретичних положень;

  • мистецтво, яке вимагає творчого натхнення вчителя.
^

Джерела педагогіки


  • педагогічна спадщина минулого;

  • передовий педагогічний досвід;

  • народна педагогіка;

  • педагогічні дослідження.

Предметом педагогіки є:

  • дослідження законів і закономірностей педагогічних явищ і процесів;

  • теоретичне обґрунтування змісту, принципів, методів і форм навчання та виховання;

  • вивчення передового педагогічного досвіду і створення на цій основі педагогічної теорії;

  • розробка педагогічної техніки.

Основні категорії:

  • виховання:

у широкому соціальному розумінні – це весь процес формування особистості, що проходить під впливом оточуючого середовища, умов, обставин, суспільного ладу;

у широкому педагогічному розумінні – це формування особистості дитини під впливом діяльності педагогічного колективу закладу освіти, яка базується на педагогічній теорії, кращому педагогічному досвіді;

у вузькому педагогічному значенні – це цілеспрямована виховна діяльність педагога з метою досягнення конкретної мети в колективі;

у гранично вузькому розумінні – це спеціально організований процес, спрямований на формування певних якостей особистості, процес управління її розвитком. Він проходить через взаємодію вихователя та вихованця;

  • навчання – це цілеспрямований процес взаємодії вчителя й учнів, у ході якого здійснюється засвоєння знань, формування вмінь і навичок;

  • освіта – це процес і результат засвоєння учнями систематизованих знань, умінь і навичок, формування на їх основі наукового світогляду, моральних та інших якостей особистості, розвиток їх творчих сил і здібностей.

  • самоосвіта – освіта, яка набувається у процесі самостійної роботи без проходження систематичного курсу навчання в стаціонарному навчальному закладі;

  • самовиховання – систематична і свідома діяльність людини, спрямована на вироблення в собі бажаних фізичних, розумових, моральних, естетичних якостей, позитивних рис волі й характеру, усунення негативних звичок;

  • перевиховання – виправлення відхилень, вад, негативних наслідків, допущених у вихованні людської особистості;

  • учіння – одна із сторін педагогічного процесу, що охоплює навчально-пізнавальну діяльність учня під керівництвом учителя та передбачає цілеспрямоване засвоєння учнями знань, умінь, навичок, соціального досвіду з метою наступного використання їх у життєдіяльності та праці.



^ Структура педагогіки:

  • вікова педагогіка (дошкільна педагогіка, педагогіка школи, педагогіка дорослих (педагогіка вищої школи, військова));

  • професійна педагогіка (педагогіка профтехосвіти);

  • спеціальна педагогіка (сурдопедагогіка, тифлопедагогіка, олігофренопедагогіка, логопедія, виправно-трудова педагогіка)

сурдопедагогіка – галузь дефектології, що досліджує проблеми навчання та виховання дітей з порушенням слуху;

тифлопедагогіка – галузь дефектології; наука про особливості виховання та навчання сліпих і слабозорих дітей;

олігофренопедагогіка – наука про виховання, навчання і шляхи корекції недоліків розвитку розумово відсталих дітей;

логопедія – наука, що вивчає різні порушення мови, а також методи подолання їх і запобігання їм;

виправно-трудова педагогіка – галузь педагогічної науки, яка вивчає організовану діяльність з виправлення осіб, які вчинили карні злочини й засуджені до різних видів покарань;

  • історія педагогіка – наука про педагогічні теорії та системи, що існували в різних країнах світу в різні історичні епохи, про розвиток педагогічної думки, внесок найвидатніших просвітителів-педагогів світу у скарбницю педагогічних здобутків;

  • методики викладання окремих предметів – реалізація загально дидактичних знань про організацію та здійснення навчально-виховного процесу в умовах викладання певного навчального предмета;

  • шкільна гігієна - ......................

  • соціальна педагогіка – галузь педагогіки, що вивчає закономірності та механізми становлення та розвитку особистості у процесі здобуття освіти та виховання в різних соціальних інститутах, а також соціально орієнтовану діяльність освітніх, наукових, культурних та інших закладів, установ і соціальних служб, які сприяють формуванню соціальної активності дітей і молоді у процесі вирішення суспільних, політичних, економічних та інших проблем суспільства.

^ Міжпредметні зв’язки педагогіки – це її зв’язки з іншими науками які дають можливість повніше пізнати педагогічні факти, явища і процеси. Педагогіка пов’язана з такими науками як філософія, соціологія етика, естетика, психологія, анатомія, фізіологія людини, логіка та ін.

Завдання педагогіки на сучасному етапі;

  • вдосконалення змісту освіти;

  • розробка принципово нових засобів навчання, навчального обладнання;

  • підготовка підручників відповідно до вдосконалення змісту освіти;

  • комп’ютеризація учительської праці;

  • розробка нових і модернізація наявних форм і методів навчання;

  • виявлення шляхів посилення виховної ролі уроку;

  • вдосконалення змісту та методики виховання;

  • вдосконалення політехнічної підготовки учнів, їх професійної орієнтації і підготовки до праці;

  • розробка шляхів демократизації та гуманізації життя та діяльності навчальних закладів усіх рівнів і форм власності.
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10



Скачать файл (711.5 kb.)

Поиск по сайту:  

© gendocs.ru
При копировании укажите ссылку.
обратиться к администрации