Logo GenDocs.ru

Поиск по сайту:  

Загрузка...

Здоров'я - головний життєвий скарб, виховна година - файл n1.doc


Здоров'я - головний життєвий скарб, виховна година
скачать (73 kb.)

Доступные файлы (1):

n1.doc73kb.01.01.2013 11:38скачать


n1.doc

Відкрита виховна година

у 7 класі

на тему:

ЗДОРОВ'Я – головний життєвий скарб ”


ЗДОРОВ'Я – головний життєвий скарб.
Навчальна мета. Ознайомити учнів із загальноприйнятими складови­ми здоров'я, довести пріоритетність здоров'я серед інших цінностей; визначити залежність здоров'я людини від соціальних, кліматичних умов, зовнішніх факторів, впливу шкідливих звичок;

Розвиваюча мета. Розвивати логічне мислення учнів, формувати від­повідні навички щодо ведення здорового способу життя.

Виховна мета. Виховувати почуття відповідальності за збереження свого здоров'я та здоров'я оточуючих.

Обладнання: виставка літератури з теми; плакати, таблиці, папір (формат А-1, А-2, А-4), кольоро­вий папір, маркери, клей, ножиці, кольорові олівці, вирізки з журналів (для колажу); прислів'я, записані на окремих аркушах; папір, що клеїться, ручки, указка, кульки, комп'ютер, проектна дошка, презентація на електронних носіях..

( Епіграф: «Головним скарбом життя є не землі, що ти завоював, не багатства, що у тебе в скринях... Головним скарбом життя є здоров'я, і щоб його зберегти, потрібно багато, що знати». (Авіцена.)
Хід заняття

І. Повідомлення теми виховної години.

Сьогодні не є секретом, що зовнішній вигляд людини, її поведінка і самопочуття залежить від здоров’я, а також від піклування про нього. Отож, на цій виховній годині ми ознайомимось з вами з поняттям здоров’я, із загальноприйнятими складови­ми здоров'я, визначимо залежність здоров'я людини від соціальних, кліматичних умов, зовнішніх факторів, впливу шкідливих звичок.


ІІ. Визначення очікувань учнів

Учитель питає дітей, що вони очікують від заходу. Що ви очікуєте дізнатись із сьогоднішньої виховної години?

Учитель пропонує учням скласти асоціативний ряд до слова «здо­ров'я». Усі пропозиції дітей записуються кольоровим маркером на папері форматом А-1 або А-2.

ІІІ. Міні-лекція вчителя

Здоров'я - це спосіб життя людини. Це той стиль, що людина вибирає для себе, і саме він визначає: досягне вона благополуччя чи ні. Давно дове­дено, що усе, що робить людина, відбивається на стані її здоров'я. Гарне здоров'я - постійний процес. До доброго здоров'я людина може йти, буду­чи зовсім здоровою чи навіть інвалідом. Добре здоров'я містить у собі всі цілі в житті людини, її інтереси та звички. Це почутгя любові до самого себе. Це - сонце, що зігріває теплом усе живе.

У всі часи люди особливу увагу звертали на своє здоров'я, піклувалися про нього, винаходили все нові й нові ліки від хвороб і способи зміцнити свій організм і залишатися бадьорими на довгі роки.

Наші предки вважали, що хвороби людям приносять злі духи, або чорні сили (відьми, чаклуни). Ще хвороби пов'язували із карою богів, рятуючись від якої, люди намагалися задобрити їх дарами і жертвами.

Серед своїх богів давні греки з особливою шаною ставилися до бога лікування Асклепія та його доньок — Гігієї та Панацеї. Перша вміла запобігати захворюванням (звідси назва галузі медицини — гігієна), а друга лікувала та зцілювала людей (звідси вислів: «Панацея від усіх бід»).
IV. Народна мудрість про здоров'я

Знання нашого народу про здоров'я відобразилися в усній народній творчості: прислів'ях і приказках. Давайте пригадаємо і проаналізуємо їх.

  • Здоров'я не купиш — його розум дарує.

  • Як немає сили, то й світ немилий.

  • Здоровому все добре.

  • Подивися на вид, та й не питай здоров'я.

  • Бережи одяг, доки новий, а здоров'я — доки молодий.

  • Без здоров'я немає щастя.

  • Весела думка — половина здоров'я.

  • В здоровому тілі — здоровий дух.

  • Хвороб безліч, а здоров'я одне.

  • Бережіть здоров'я — його в крамниці не купиш.

  • Тримай голову в холоді, а ноги в теплі — будеш вік жити на землі.

  • Здоров'я входить золотниками, а виходить пудами.

  • Було б здоров'я, а все інше наживемо.

  • Доки здоров’я служить, то людина не тужить.

  • Лікує хвороби лікар, але виліковує природа.

  • Весела думка — це половина здоров’я, а веселий сміх —це здоров’я.

  • Їж - не переїдайся, пий - не перепивайся, говори - не переговорюйся, то будеш здоров.

  • Як хочеш здоров'я мати, мусиш рано вставати, а звечора рано лягати.

  • Не просімо хліба у Бога, а просімо здоров'я.


V. Гра «Відкритий мікрофон»

Вчитель. Чи хочете ви бути гарними, жити в гармонії, щоб отримувати насолоду від кожного дня, щоб бачити світ лише у світлих фарбах, щоб у ваших сім’ях завжди панували радість, веселий настрій, щоб хотілося співати?
Одним словом, чи хочете ви бути щасливими? Звичайно, хочете. І відомо, що здоров’я – це те, без чого жодна людина  не може бути щасливою. А чи завжди ми бережемо своє здоров’я, звертаємо на нього увагу? Звичайно, ні. Ми буваємо такі заклопотані, що забуваємо про своє головне багатство: з великою насолодою можемо з’їсти більше, ніж потрібно, або, навпаки, забуваємо про їжу, не можемо позбутися шкідливих звичок. Тож сьогодні ви маєте нагоду прискіпливіше придивитися до власного здоров'я, оцінити й осмислити все те, що корисно для вашого здоров’я.

Учень. Стало звичним, що людина, яка ніколи не хворіє, безтурботно ставиться до свого здоров'я. Тіло безвідмовно служить як цілісний механізм, і людина не уявляє, що може бути інакше. Здорові люди сприймають свій стан не задумуючись, так, ніби нічого не може трапитися і жодна хвороба їх не здолає. А ті, що перенесли якесь серйозне захворювання, зазвичай поводяться інакше, вони знають, що про здоров’я потрібно піклуватися.
Вчитель.Що ж таке здоров’я?
Учень.Всесвітня організація охорони здоров’я прийняла загальне визначення: «Здоров’я – це стан повного фізичного,духовного та соціального благополуччя».

VІ. Визначення аспектів здоров’я.

Вчитель. Здоров’я має розумітись як цілісність, складові частини якої взаємозалежні. Я використовую малюнок квітки, щоб проілюструвати поняття цілісності. Кожна пелюстка символізує один із аспектів здоров’я: фізичний, емоційний, розумовий, соціальний, особистий і духовний.

Учень. Фізичне здоров’я – це функціонування нашого організму і стан здоров’я кожної з його систем.

Учень. Розумове здоров’я – це ваша здатність отримувати інформацію; це наша обізнаність звідки отримувати інформацію, як її використовувати.

Учень. Емоційне здоров’я – це здатність розуміти наші почуття і виражати їх. Знання про те, як почуваємося ми самі і як почуваються інші, допомагає нам виражати свої почуття у зрозумілий для інших спосіб.

Учень. Соціальне здоров’я – це те, як почуваємо ми себе.

Учень. Особисте здоров’я – це відчуття себе як особистості; це відчуття розвитку свого „его” („его” – це частина нашої суті, яка вимагає від нас розвитку почуття власної особистості і самовираження); це наші сподівання у досягненнях; це наше уявлення про успіх.

Учень. Духовне здоров’я є стеблом і серцевиною квітки. Це відноситься до суті нашого буття (що ми цінуємо і що є для нас важливим). Це є стрижнем всього існування, це нас об’єднує і дає можливість зрозуміти співвідношення цього аспекту здоров’я з іншими п’ятьма.

Вчитель. Якщо я відірву пелюстку, чи буде повноцінною квітка – ні. Це стосується і здоров’я, якщо один із цих аспектів ліквідувати, це негайно позначиться на всіх інших.
VIІ. Мініатюра «Міст здоров’я»
Вчитель.. Навіщо нам берегти здоров’я? Для чого? 
Хто може нам про це розповісти?
2 уч. Я знаю. Завдяки здоров’ю ми зможемо прожити довге щасливе життя.
Вчитель. А як потрапити  в це довге щасливе життя?
4 уч. Ми можемо потрапити туди, якщо побудуємо міст до нього із 
особливих цеглинок – цеглинок «здоров’я».
Разом. Тож давайте побудуємо цей міст і назвемо його мостом «здоров’ я».
(Діти по черзі прикріплюють цеглинки) 
Народження – Довге щасливе життя.          
Цеглинки:
*спадковість                           *зарядка
*свіже повітря                        *режим дня
*добрий настрій                     *повноцінне харчування
*відпочинок                            *взаємовідносини в колективі
*гігієна                                    *ЗСЖ
VIII.Знайомство з діаграмою “Залежність здоров’я від різних чинників». 
- А від чого ж залежить здоров'я ? 
Виховання здорового способу життя в родині - 20% 
Навколишнє середовище - 20% 
Система охорони здоров'я - 10% 
Спосіб життя людини - 50%

За малюнком ми бачимо, що стан здоров'я на 50% залежить від самої людини. А в наш час, в складних екологічних умовах, величезне значення має здоровий спосіб життя. Важливою умовою для підтримки здорового способу життя є відмова від шкідливих звичок.

Отже, наше життя в наших руках.

Ученими доведено, що людині відпущено для життя на землі від 150 років і далі. А чому ми живемо в кращому випадку 70 і вже в 50—60 років маємо десятки хвороб, які заробили через своє безвідповідальне ставлення до власного здоров'я, лінощі і небажання працювати над собою.

У Японії та Китаї співчутливе ставлення до хворого зовсім не обов'язкове. Навпаки, хвороба там сприймається як показник слабкості не стільки тіла, як духу. Ось чому людина, яка часто хворіє, небажана в будь-якому колективі. Там спрадавна вважається, що сильні духом, а отже, здорові люди не повинні скаржитися на своє здоров'я.

IX. Мозковий штурм «Користь здорового способу життя»

Користь здорового способу життя

Для людини

Для сім’ї

Для суспільства










X. Визначення шкідливих факторів здоров’я

Фактори, що сприяють здоров’ю ми визначили, а тепер давайте визначемо шкідливі фактори здоров’я.

XI. Гра «Що відбівається, коли….»(курять, п 'ють, коляться і т.д.).

Діти заповнюють таблицю:

Сфери діяльності

Eмоційна

Соціальна

Економічна

Фізіологічна

Наслідок

Поганий настрій

Негативний вплив на оточуючих

Витрата значних коштів,

Потреба у по­стійному збіль­шенні дози, ...

XII. Створення колажів-проектів

Давайте зараз спробуємо стати художниками і створимо колажі-проекти.

(Кожній групі пропонуються вирізки з журналів. Діти створюють колажі за темами «Активне творче життя», «Збалансоване харчування», «Спорт та здоров'я». Після завершення діти презентують свої проекти.)

XIII. Банк гарних ідей. «Що можна зробити, щоб здоровий спосіб життя став модним?»

Учні пишуть побажання на маленьких аркушах паперу, які потім прикріплюють на вільне місце на плакаті.

XIV. Гра-змагання «Хто швидше?»

Часто показником здоров'я людини є здоров'я легень. Якщо легені здорові, у них вміщується багато повітря. Зараз ми проведемо своєрідне тестування. Для цього потрібно троє бажаючих.

(Дітям роздаються кульки. За командою вони починають їх надувати. Перемагає дитина, яка швидше надує кульку.)

XV. Підсумок заходу.

Діти дають відповіді на питання учителя:

  • Чи справдилися ваші очікування?

  • Що залишилось невисвітленим і потребує опрацювання на ви­ховних годинах?

  • Що з того, про що ви дізналися сьогодні, ви зможете застосува­ти у своєму житті?

  • Як саме у майбутньому ви плануєте здійснювати турботу про збереження власного здоров'я?

XVI. Домашнє завдання.

Написати на кольоровому аркуші паперу форматом А-4 відкритий лист ровеснику про необхідність вести здоровий спосіб життя. Усі ці роботи будуть поміщені у класній стіннівці «Здоров'я дітей - здоров'я нації».





Скачать файл (73 kb.)

Поиск по сайту:  

© gendocs.ru
При копировании укажите ссылку.
обратиться к администрации