Рабочая программа по предмету географии для 8 а, б, в, г, д, и, м класса - файл

• 
  выбирать и ориентироваться в источниках географической информации;
  
• 
  находить и извлекать необходимую информацию;
  
• 
  выявлять недостающую географическую информацию, представленную в одном или нескольких источниках;
  
• 
  представлять в различных формах (в виде карты, таблицы, графика, географического описания) географическую информацию, необходимую для решения учебных и практико-ориентированных заданий;
  
• 
  использовать знания о мировом, зональном, летнем и зимнем времени для решения практико-ориентированных задач по определению различий в поясном времени территорий в контексте реальной жизни;
  
• 
  оценивать воздействие ГП России и ее отдельных частей на особенности природы, жизнь и хозяйственную деятельность населения;
  

• 
  создавать географические карты различного содержания;
  
• 
  оценивать возможные в будущем изменения географического положения России, обусловленные геодемографическими, геополитическими и геоэкономическими изменениями;
  
• 
  давать оценку и приводить примеры изменения значения границ во времени, оценивать границы с точки зрения их доступности;
  

- самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности;

- самостоятельно организовать собственную деятельность;

- умение составлять план деятельности (цель, прогнозирование, контроль)

- выбор средства реализации поставленных целей;

 - работать по алгоритму,

- приобретение опыта самостоятельного поиска;

- осуществление самоконтроля, самооценки;

- понимание  отличий научных данных от непроверенной информации;

-освоение приемов действий в нестандартных ситуациях;

- смысловое чтение: находить в тексте требуемую информацию, ориентироваться в содержании текста, понимать целостный смысл текста, структурировать текст;

- развитие исследовательских учебных действий: поиск и выделение информации, обобщение и фиксация информации;

- устанавливать причинно-следственные связи;

- создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

- понимание  смысла основных научных понятий и законов, взаимосвязи между ними; 

- выдвигать гипотезы при решении учебных задач, понимать необходимость их проверки;

Коммуникативные УУД

- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

- работать индивидуально и в группе;

- умение планировать работу группы и работать по плану;

- умение формулировать проблему, высказывать свою точку зрения и сопоставлять ее с точкой зрения других;

- готовность к обсуждению разных точек зрения и выработки общей позиции;

- умение пересказывать тексты с использованием образных средств и цитат из текста;

-отвечать на вопросы по прочитанному или прослушанному тексту;

-создавать монологические высказывания разного типа; уметь вести диалог;

- осознание ценности географических знаний как важнейшего компонента научной картины мира;

- формирование эмоционально-положительного принятия своей этнической принадлежности и принятия других народов мира;

- формирование устойчивых установок социально-ответственного поведения в географической среде – среде обитания всего живого, в том числе и человека;

- сформированность основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления;

- формулировать личные понятия о безопасности;